Konami Code

Hai Bloggers. .
Maaf kalau posting ini mungkin mirip dengan posting blogger lain, tapi setidaknya saya bisa membagi sedikit informasi untuk kalian.

"Konami", bagi para Gamers pasti sudah tahu siapa itu Konami. YUp, Konami adalah salah satu developer Game yang terkenal dari Jepang.
Nah kali in saya akan memberitahu tentang Kode Konami yang ada disitus Jejaring sosial.
seperti di Facebook; kita dapat mengaktifkan kode Konami disitus itu dengan cara mengetikan kode rahasia di website desktopnya. Kode rahasi seperti ini biasa dikenal dengan istilah 'easter egg' atau Telur Paskah. Dalam Facebook saya sudah tahu beberapa easter egg, diantaranya: Kode konami dan kode-kode emoticon yang tidak wajar. Kode konami dalam facebook dapat diaktifkan dengan mengetikan(jangan didalam textbox): tombol arah atas, atas, bawah, bawah, kiri, kanan, kiri, kanan, B, A kemudian ENTER. Setelah mengaktifkan kode Konami tersebut, maka setiap anda mengklik bagian situs Facebook, maka akan muncul cahaya seperti efek silau matahari pada kamera.


Easter egg lainnya yang sudah banyak diketahui oleh pengguna Facebook adalah kode emoticon yang bukan emoticon standar seperti 'Putnam', mungkin kalian belum tahu kalau ternyara Putnam adalah teknisi Facebook.


Kode Konami juga bisa digunakan pada situs yang lainnya, ada beberapa situs selain Facebook yang mendukung kode Konami, contohnya: GoogleReader & Plurk.
Untuk Plurk, silahkan kalian masukan kode Konami, sama seperti kode Konami pada Facebook dan efeknya adalah: Plurk-plurk pada layar kalian akan mulai melayang berputar-putar.



Selamat mencoba

'Buaya vs Cicak'

Hey Bloggers.
Saya yakin dengan membaca istilah diatas kalian sudah tahu apa yang akan saya bahas kali ini.

Yup, benar. Tentang POLRI dan KPK.
Belakangan ini santer terdengar diberita tentang masalah antara POLRI dan KPK. Saya dengar masalah ini terjadi karena ada pihak yang ingin 'membunuh' karakter KPK dan bermaksud mengkriminalisasikan KPK. Berita tentang ini masalah ini menjadi berita utama disetiap stasiun TV dimana mereka menyoroti masalah 'Buaya dan Cicak' ini.

Banyak orang menyerukan dukungan mereka untuk kedua pimpinan non-aktif KPK, yaitu Chandra Hamzah dan Bibit Samad Riyanto. Saya tadi sempat mengunjungi halaman Facebook yg berisi dukungan kepada kedua pimpinan non-aktif KPK dan sampai posting ini diterbitkan, sudah sekitar 1,251,116 pendukung yang ada. Saya juga sudah mengunjungi halaman Facebook yang mendukung POLRI, namun sampai posting ini diterbitkan hanya terdapat 29,534 pendukung POLRI dalam masalah ini.
Bisa kalian bandingkan sendiri, cukup jauh perbandingannya, sepertinya memang masih banyak orang yang menganggap kedua pimpinan non-aktif KPK itu tidak bersalah.
Bagaimana dengan saya sendiri? saya memilih posisi NETRAL, karena nanti waktu yang akan menentukan yang mana yang benar dan mana yang salah. Semoga kebenaran akan segera terungkap.



Image from: adibsusilasiraj.blogspot.com

Tugas Kedua Pengantar Pendidikan

1 .Tuliskan definisi/ batasan pendidikan yang sifatnya komprehensif/ menyeluruh buatan anda sendiri!
- Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran untuk memaksimalkan kemampuan suatu individu agar dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Kualitas proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut!
- Kualitas Proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan kerena dengan proses pendidikan yang berkualitas akan menghasilkan didikan yang sangat bermutu dan dapat diandalkan daripada proses yang kurang berkualitas. Proses pendidikan yang berkualitas akan memacu kemampuan peserta didik sehingga memaksimalkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik.


3. Apa sajakah semua unsur-unsur pendidikan, dan apa makna dari masing-masing dari unsur-unsur tersebut?
- Unsur unsur pendidikan mencakup beberapa hal, yag kesemuanya itu harus dipenuhi agar proses pembalajaran bisa berjalan dengan baik dan benarDiantara unsur unsur pendidikan itu anatra lain:
a. Subyek yang dibimbing ( peserta didik )
b. Orang yang membimbing atau mendidik
c. Interaksi antar peserta didik dengan pendidik ( Interaksi educatif )
d. Tujuan pendidikan
e. Materi pendidikan
f. Metode ( Cara yang dipakai dalam mentransfer ilmunya )
g. Tempat pendidikan berlangsung ( Lingkugan )
Ad. a). Peserta didik berstatus sebagai Subyek didik, tidak pandang usia. Peserta didik adalah subyek yang otonom yang ingin diakui keberadannya, ia ingin mengembangkan diri secara terus menerus untuk memecahkan masalah hidup sepanjang hidupnya.
ciri khas peserta didik adalah:
1. Individu yang mempunyai potensi fisik dan psykhis
2. Individu yang berkembang
3. Individu yang butuh bimbingan individu lainnya
4. Individu yang punya kemampuan mandiri.

4. Apa kaitan antara pengajaran dan pendidikan?
- Pengajaran dan pendidikan sebenarnya tidak jauh berbeda, sama-sama untuk mengajar/mendidik, pengajaran dan pendidikan dapat dibedakan namun tidak dapat dipisahkan. Pembedaan hanya dilakukan untuk kepentingan analisis

5. Jelaskan perbedaan antara pendidikan formal, nonformal, dan informal, sekaligus jelaskan hubungannya sebagai satu/sebuah sistem!
- Pendidikan formal yang sering disebut pendidikan persekolahan, berupa rangkaian jenjang pedidikan yang telah baku, misalnya SD,SMP,SMA, dan PT. Pendidikan nonformal lebih difokuskan pada pemberian keahlian atau skill guna terjun ke masyarakat. Pendidikan informal adalah suatu fase pendidikan yang berada di samping pendidikan formal dan nonformal.
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan formal, nonformal, dan informal ketiganya hanya dapat dibedakan tetapi sulit dipisah-pisahkan karena keberhasilan pendidikan dalam arti terwujudnya keluaran pendidikan yang berupa sumberdaya manusia sangat bergantung kepada sejauh mana ketiga sub-sistem tersebut berperanan.





PS: Kawan-kawan sekalian, soal ini jawabannya saya cuma asal-asalan dan ada yang di copy dari situs lain, jadi benar atau tidaknya saya tidak tahu.

Tugas Moji 3: Pertemuan 1 - Pertemuan 6

地: 地下鉄（ちかてつ）[chikatetsu], 地面（じめん）[jimen]

引: 引力（いんりょく）[inryoku], 引っ繰り返す（ひっくりかえす）[hikkurikaesu]

家: 借家（しゃくや）[shakuya], 家族（かぞく）[kazoku]

形: 人形（にんぎょう）[ningyou], 図形（ずけい）[zukei]

口: 口説く（くどく）[kudoku], 口答え（くちごたえ）[kuchigotae]

店: 店員（てんいん）[tennin], 店を開ける（みせをあける）[mise o akeru]

戸: 戸棚（とだな）[todana], ５０戸の村（ごじゅっこのむら）[gojukkonomura]

図: 地図（ちず）[chizu], 意図的に（いとてきに）[itotekini]

茶: 茶色（ちゃいろ）[chairo], 茶道（さどう）[sadou]

晴: 晴天（せいてん）[seiten], 晴れやかな顔（はれやかなかお）[hareyakanakao]

光: 光線（こうせん）[kousen], 稲妻が光った（いなづまがひかった）[inadumagahikkata]

星: 水星（すいせい）[suisei], 金星（きんせい）[kinsei]

黄: 黄金色（こがねいろ）[koganeiro], 黄砂（こうさ）[kousa]

黒: 黒板（こくばん）[kokuban], 黒い幕（くろいまく）[kuroi maku]

草: 草取り（くさとり）[kusatori], 薬草（やくそう）[yakusou]

白: 白紙（はくし）[hakushi], 白髪（しらが）[shiraga]

思: 思想（しそう）[shisou], 思い過ごし（おもいすごし）[omoisugoshi]

考: 参考資料（さんこうしりょう）[sankoushiryou], 思考力（しこうりょく）[shikouryoku]

院: 病院（びょういん）[byouin], 入院する（にゅういんする）[nyuuin suru]

魚: 鮮魚（せんぎょ）[sengyo], 魚屋（さかなや）[sakanaya]

医: 医学研究所（いがくけんきゅうじょ）[igakukenkyuujo]

者: 科学者（かがくしゃ）[kagakusha], 若者（わかもの）[wakamono]

商: 商店街（しょうてんがい）[shoutengai], 商人（しょうにん）[shounin]

楽: 打楽器（だがっき）[dagakki], 楽勝（らくしょう）[rakushou]

新: 新学期（しんがっき）[shingakki], 新妻（にいづま）[niiduma]

記: 下記の通り（かきのとおり）[kakinotoori], 下記の（かきの）[kakino]

画: 画面（がめん）[gamen], 画家（がか）[gaka]

市: 市場（いちば）[ichiba], 市役所（しやくしょ）[shiyakusho]

役: 役に立つ（やくにたつ）[yakunitatsu], 兵役（へいえき）[heieki]

台: ８台の車（はちだいのくるま）[hachidainokuruma], 台風（たいふう）[taifuu]

味: 味覚（みかく）[mikaku], 味見（あじみ）[ajimi]

使: 使命（しめい）[shimei], 天使（てんし）[tenshi]

米: 白米（はくまい）[hakumai], 南米（なんべい）[nanbei]

薬: 薬局（やっきょく）[yakkyoku], を飲む（くすりをのむ）[kusuri o nomu]

飲: 飲料水（いんりょうすい）[inryousui], クリームソーダを飲む（くりーむそーだをのむ）[kurimu soda o nomu]

温: 温度（おんど）[ondo], 温もり（ぬくもり）[nukumori]

夕: 夕照（せきしょう）[sekishou], 夕方（ゆうがた）[yuugata]

両: 両方（りょうほう）[ryouhou]

親: 親密（しんみつ）[shinmitsu], 親心（おやごころ）[oyagokoro]

強: 強敵（きょうてき）[kyouteki], 強奪（ごうだつ）[goudatsu]

田: 水田（すいでん）[suiden], 田植え（たうえ）[taue]

畑: 畑作（はたさく）[hatasaku], トウモロコシ畑（とうもろこしばたけ）[toumorokoshibatake]

活: 活発（かっぱつ）[kappatsu], 花を活ける（はなをいける）[hana o ikeru]

仕: 仕事（しごと）[shigoto], 給仕する（きゅうじする）[kyuujisuru]

事: 大事（だいじ）[daiji], 事実（じじつ）[jijitsu]

品: 上品（じょうひん）[jouhin], 手品（てじな）[tejina]

船: 船旅（ふなたび）[funatabi], 乗船（じょうせん）[jousen]

Pembentukan Minahasa Tengah

Bagi warga Kawangkoan dan sekitarnya pasti sudah tahu tentang rencana pembentukan Minahasa Tengah, dimana Kawangkoan aka termasuk didalamnya.
Sudah banyak orang yang menganggap Minahasa Tengah sudah sepantasnya dibentuk, dengan adanya Wilayah Kawangkoan dan sekitarnya yang dianggap sangat potensial untuk berkembang pesat. Kawangkoan merupakan Kecamatan yang terkenal akan perdagangannya, pertemuan beberapa jalur transit di Kawangkoan membuatnya sangat strategis dalam hal perdagangan, komoditi dari Kawangkoan juga sangat bagus, salah satu ikon Kawangkoan adalah 'Kacang tore' Kawangkoan yang sudah terkenal diberbagai daerah, Kawangkoan juga memiliki pasar hewan yang digelar setiap hari kamis, pasar Hewan Kawangkoan merupakan pasar hewan terbesar di Minahasa, bahkan se Sulawesi Utara, disana bertemu para pedagang hewan ternak dari seluru penjuru Minahasa. Parawisata yang paling terkenal di Kawangkoan adalah Bukit Kasih Kanonang, terletak dibawah kaki gunung Soputan dan terdapat lima rumah ibadah dari 5 agama yang ada di Indonesia. Dari segi wilayah Kawangkoan cukup luas dan segi administrasi saya rasa dapat diatasi dengan baik oleh pemerintah, nantinya.

Itu baru potensi Kawangkoan, belum lagi ditambah dengan potensi dari daerah lain, saya yakin Jika Minahasa Tengah sudah terbentuk, Minahasa Tengah akan berkembang dengan baik sebagaimana mestinya.

DUKUNG PEMBENTUKAN MINAHASA TENGAH !!!!!!!!

Kedatangan Miyabi a.k.a Maria Ozawa Ke Indonesia

Sebelumnya saya tidak berminat untuk menyinggung soal ini, tapi karena sudah terlanjur heboh dan saya juga agak risih dengernya, maka saya akan mencoba memberikan pandangan saya tentang kedatangan sang bintang porno terkenal dari Jepang ke Indonesia.

Miyabi a.k.a Maria Ozawa, saya yakin sebagian besar pengguna Internet dan penikmat video dewasa sudah mengenal siapa Maria Ozawa itu. Ya, dia adalah seorang pemain film khusus dewasa yang memiliki kewarganergaraan Jepang.
Belakangan ini Maria Ozawa menjadi pemberitaan yang hangat diberbagai media massa, cetak maupun elektronik. Hal ini berhubungan dengan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia dan setelah mendengar hal itu, banyak rang yang tidak setuju karena dianggap sang bintang porno ini akan 'mengotori' negara Indonesia. Itu adalah raksi daripada mereka yang kontra akan kedatangannya ke Indonesia. Sebaliknya, bagi mereka yang pro dengan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia sangat mendukung, termasuk saya, karena tujuannya datang ke Indonesia kan bukan untuk bermain film porno, melainkan untuk ikut main dalam sebuah film yang kemungkinan bergenre komedi yang skenarionya berdasarkan skenario yang ditulis oleh Raditya Dika. Mereka yang kontra mengatakan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia akan berdampak sangat buruk bagi moral bangsa karena menurut mereka kedatangannya akan memicu orang untuk mencari dan menonton film pornonya dan saya setuju akan hal ini, karena terlalu digembar-gemborkan, coba kalau tidak digembar-gemborkan, penjualan video porno yang dibintangi oleh Maria Ozawa tidak akan melonjak naik.

Beberapa hari yang lalu saya secara sepintas membaca artikel tentang Fans page Maria Ozawa di Facebook, dan dalam artikel itu tertulis bahwa sekitar 50% penggemar Maria Ozawa di Facebook adalah orang Indonesia. Jadi sebenarnya hal ini tidak perlu dipermasalahkan seperti ini, lagipula Maria Ozawa datang ke Indonesia sebagai seorang yang profesional untuk bermain film secara baik-baik tanpa adegan bugil dan persetubuhan.

Kalau Maria Ozawa datang Ke Indonesia, siapa tahu saya bisa menjadi penterjemahnya.
hihihihihihihihi, Just Kidding, guys

Bunppo 3: Pelajaran 22

Watashi wa supootsu ga suki desu.

I. . . . . Ga . . . desu.
(jooshi [ga] menyatakan keinginan, kesukaan, kegemaran, dll)
Rei: - Watashi wa supootsu ga suki* desu. (*= bisa diganti dengan kirai dan hoshii)

- Watashi wa atarashii laptop ga hoshii desu.
- Watashi wa dodol ga kirai desu.
- Watashi wa kudamono ga suki desu.


II. . . . wa . . ga . . tai desu.
Rei: - Watashi wa tenisu ga yaritai desu.

- Watashi wa geemu ga yaritai desu.
- Watashi wa gohan ga tabetai desu.
- Ficky-san wa koora o nomitagatte imasu.


III. . . . wa . . . ga hoshii desu.
Rei: - Watashi wa raketto ga hoshii desu.
- Iis-san wa raketto o hoshigatte imasu.

- watashi wa laptop ga hoshii desu.
- Kristel-san wa keitai o hoshigatte imasu.


IV. miru koto wa suki desu ga yaru koto ga suki dewa arimasen.
(hal melihat, suka, tetapi hal melakukan tidak bisa)

Tentang makan di restoran:
- taberu koto wa suki desu ga harau koto ga suki dewa arimasen.
(Hal makan, saya suka, tapi hal membayar, saya tidak suka)


V. . . . mo . . . shi . . . mo . . . desu.
Rei: - watashi wa piano mo kaitai shi gitaa mo kaitai desu.
(saya ingin membeli piano dan ingin pula membeli gitar)



Dosen: Ivy Sensei

Zynga Texas Hold'em Poker On Facebook

Demam Texas Hold’em Poker di Facebook telah lama melanda Indonesia, saya juga sudah hanpir setengah tahun memainkan permainan online ini.
Dari nama permainannya saja pasti anda sudah dapat membayangkan seperti apa permainannya. Yup, permainan kartu.

Di Kecamatan dimana saya tinggal, Texas Hold’em Poker sangat diminati, mulai dari remaja sampai orang tua, seluruh warnet di sini pasti ada yang bermain Texas Hold’em Poker yang merupakan produk dari Zynga untuk aplikasi Facebook, bukan cuma Facebook, di situs jejaring sosial lainnya juga ada.
Walaupun ini merupakan model perjudian, namun sebenarnya TIDAK PERLU mengeluarkan uang ekstra untuk bermain permainan ini walaupun permainan ini dimainkan secara online.

Sisi positif yang saya lihat dari permainan ini adalah:
Para pemabuk yang ada di kecamatan dimana saya tinggal lumayan berkurang frekwensi mabuk mereka, karena mereka menyisihkan uang miras untuk pergi ke warnet main Poker.

Yah untuk saat ini baru itu segi posituf yang saya lihat.


Sedikit gambaran untuk Texas Hold’em Poker;

- Setiap 24 jam kita akan mendapat bonus chip yang bervariasi, mulai dari ratusan dolar sampai 1 juta dolar, hal ini untuk mencegah matinya akun user yang kehabisan Poker Chips.
- Terdapat puluhan Kasino yang diambil dari nama kota-kota di Amerika. Kasino disini mirip Server kalau dalam permainan MMORPG.
- User Texas Hold’em Poker akan mendapatkan status/pangkat sesuai capaian jumlah chips yang mereka dapat. Seperti saya saat ini, status Poker saya adalah “Pro 1M”, Pro 1 Million, yang berarti saya sudah pernah melampaui jumlah 1 juta chips.

Kalau mau ikut main Poker dengan saya dan yang lain, masuklah ke http://apps.facebook.com/texas_holdem/ bagi pengguna Facebook.


Tampilan Home, dimana kita akan memilih meja



Saat lagi bertaruh di meja, bandar belum mengeluarkan kartu

Tips Hemat Reformat Ponsel Symbian

Ponsel Symbian memang canggih, tapi masalahnya adalah, ketika ponsel itu rusak berarti anda harus mengeluarkan biaya yang cukup mahal untuk memperbaikinya. Digunakannya sistem operasi menjadikan ponsel itu dapat terserang virus dan dapat membuat software ponsel itu rusak saat terserang virus.

Beberapa tahun yang lalu saya sempat menggunakan Nokia 3230 dan diperingatkan oleh salah seorang teman saya, bahwa ponsel ini cepat rusak dan akhirnya kejadian juga, baru tiga bulan saya menggunakan ponsel itu, sudah rusak dan harus di reformat. Saya harus mengeluarkan biaya Rp. 75.000 untuk itu. Setelah beberapa kali terjadi, saya bosan juga dan berniat untuk mencari cara untuk memperbaiki sendiri. Akhirnya saya mendapatkan cara manual untuk melakukan reformat, yaitu dengan menekan 3 tombol saat melakukan start-up.

Caranya sebagai berikut:

Pastikan baterai ponsel anda sekitar lebih dari 50% agar ponsel tidak kehabisan baterai saat melakukan reformatting.
Kemudian nyalakan ponsel anda saat melakukan start-up. Tekan dan tahan tombol Hijau(answer), tombol 3 dan tombol bintang(*) secara bersamaan, tunggu sampai tulisan reformatting muncul dan biarkan sampai ponsel anda selesai di reformat. Ponsel anda akan kembali pada pengaturan default.

Sebelum anda meulai menggunakan ponsel itu, periksalah satu-perdatu fungsi darpada ponsel itu, seperti Pesan, gallery dan lain-lain, karena saya pernah mengalami reformatting secara manual yang tidak sempurna, yaitu aplikasi Pesan tidak dapat digunakan, jika hal ini terjadi, maka anda harus mengulangi tahap reformatting yang tadi, dengan begitu anda sudah dapat menghemat uang anda.

Cara ini sudah pernah saya coba di ponsel Nokia 3230, Nokia N70.

Jika ada pertanyaan, kontak Email & YM saya: Larrywolfy@yahoo.com

Rekomendasi Antivirus Untuk Ponsel

Bagi pemilik ponsel bersymbian virus ponsel adalah momok bagi mereka karena dapat mengganggu kinerja ponsel, kehilangan data dan bahkan kerusakan yang fatal. Nah, dalam posting kali ini saya akan merekomendasikan antivirus untuk ponsel. Ada banyak antivirus untuk ponsel, namun kali ini saya hanya akan membahas 2 antivirus, yaitu: F-Secure dan Kaspersky.

F-Secure
F-Secure adalah antivirus ponsel yang sudah terkenal. Anda dapat mendownload & mendapat trial gratis selama 30 hari.
F-Secure sudah saya coba ditiga ponsel(Nokia 3230, Nokia N72 dan Nokia 9300)dan berkerja dengan sangat baik. Nokia 9300 adalah ponsel yang belakangan ini saya gunakan dan saya masih tetap menggunaka F-Secure dalam ponsel saya ini, fitur Firewallnya bagus dan dapat kita atur sendiri. Saya pernah dengan sengaja memasukan virus kedalam ponsel saya dan F-Secure langsung memblok virus itu sebelum suara notifikasi ada pesan masuk berbunyi. Jika anda tidak segera membeli F-secure setelah masa percobaan habis, maka fitur realtime protection, update & firewall akan terkunci, tapi F-Secure msih bisa digunakan dengan memilih manual scan disaat kita merasa didalam ponsel kita terdapat Virus.
Silahkan download di http://mobile.f-secure.com

Kaspersky
Pengguna internet dan komputer mayoritas pasti sudah mengenal apa itu Kaspersky. Antivirus ini cukup terkenal dan Kaspersky juga ikut membuat antivirus untuk ponsel. Saya pernah mencoba Kaspersky di N72 dan sangat bagus performancenya. Kaspersky mobile juga dilengkapi dengan antispam, jadi kita dapat memblok nomor atau pesan yang kita tidak inginkan.
Silahkan download di Kaspersky.com


Baca posting ini dalam bentuk mobile ebook diponsel anda.
Silahkan download di:
http://m.wattpad.com/offline/Wattpad-162624.jar

Fitur-fitur Internet Yang Lagi Saya Gandrungi

Saya sangat suka dengan teknologi walaupun saya masih masuk dalam kategori Gaptek alias gagap teknolgi. Jika anda pernah membaca posting saya yang berjudul Bad Habbit, maka anda pasti sudah tahu kalau saya sangat tartarik dengan internet. Saya ketagihan dengan hal-hal yang disuguhkan oleh internet, yang sangat menarik perhatian saya adalah chatting, social networking dan blogging.

Chatting
Saya pertama kali mengenal chatting di internet adalah ketika saya mulai tertarik dengan mobile internet dan menemukan sebuah wapsite yang menyediakan layanan chatting secara langsung melalui situs mereka tanpa harus menginstal aplikasi, kemudian saya menjadi lebih sering chatting ketika menemukan sebuah aplikasi chatting untuk ponsel, aplikasi itu bernama Mig33, silahkan download aplikasinya di:
- http://www.mig33.com melalui komputer,
- http://m.mig33.com melalui ponsel anda.




Chatting Mig33 sangat menyenangkan karena isi aplikasinya sangat sederhana namun tak menghilangkan kesan moderen dan juga penggunanya yang sangat banyak sehingga cukup ramai dan mudah untuk bergaul. Ada hal tentang Mig33 yang sering membuat saya jengkel, yaitu putus sambungan dari server atau lebih dikenal dengan istilah DC(Disconnected), memang Mig33 berjalan lancar saat koneksi lagi bagus, namun saat koneksi sedang jelek, macet sedikit saja pasti langsung DC. DC sebenarnya sudah biasa bagi pengguna Mig33 karena sudah menjadi santapan sehari-hari bagi yang memiliki koneksi kurang bagus.
Jangan lupa tambahkan saya sebagai teman Mig33 anda. Username Mig33 saya adalah: Lonely_werewolf

Selain Mig33, saya juga mengenal aplikasi yang bernama Nimbuzz. Nimbuzz sendiri saya kenal saat sedang menggunakan Mig33, ada user Mig33 yang mengatakan kalau ada aplikasi chatting yang mirip Mig33. Saya mulai sering menggunakan Nimbuzz saat koneksi sedang jelek, karena Nimbuzz tidak mudah DC walaupun koneksi lagi jelek, tapi lag monster tetap menyerang.



Bagi yang belum punya aplikasi Nimbuzz dan ingin mencobanya, silahkan download di:
- http://www.nimbuzz.com melalui komputer, Nimbuzz juga punya versi desktop
- http://wap.nimbuzz.com melalui ponsel.
Jangan lupa tambahkan saya sebagai teman Nimbuzz anda. Username Nimbuzz saya adalah: Lonely_werewolf

Sekarang saya lagi tertarik untuk online di Morange V. Morange V pada dasarnya sama seperti Mig33 dan Nimbuzz, namun fitur yang ditawarkan lebih banyak.
Fitur-fitur Morange V:
- Chatroom
- Photo chat
- Push Email
- Polling
- Circle (mini forum)
- IM services (YM, Gtalk, MSN, AIM, ICQ)
- Advanced user profile
- Photo Album
- rss reader
- Browser Built-in
- Support Ocean age Online Game
- etc

Morange V juga merupakan aplikasi Social Networking karena userprofile telah di upgrade menjadi userprofile yang mirip dengan userprofile Social Networking lainnya.
Uniknya, Morange V memiliki fitur perangkingan yang penilaiannya ditentukan dari banyaknya posting komentar dan vote dalam polling, posting foto dalam album dan lain-lain yang berhubungan dengan seberapa seringnya kita berinteraksi atau bersosialisasi dengan user yang lain. Rangkingnya berupa buah jeruk, sejumlah poin yang didapat akan muncul sepotong buah jeruk dan kalau sudah terkumpul lima potongan jeruk, maka akan berubah menjadi sebuah jeruk utuh dan persyaratan untuk bisa melakukan Photochat dalam Chatroom adalah seorang user harus sudah memiliki sebuah jeruk utuh, dengan diterapkannya sistem ini akan memacu user-user untuk lebih sering berinteraksi dan bersosialisasi aktif dalam Morange V.



Bagi yang berminat untuk menggunakan Morange V, silahkan download di:
- http://www.morange.com melalui komputer,
- http://m.morange.com melalui ponsel

Untuk menjalankan aplikasinya, Morange V membutuhkan heap/ram sekitar 1mb.
Btw, Jangan lupa tambahkan saya sebagai teman Morange anda.
Username Morange V saya adalah: Tryumph

Masih ada satu aplikasi chatting yang kadang-kadang saya gunakan, Mxit.
Mxit adalah aplikasi chatting yang penggunaan datanya sangat minim alias sangat irit. Maklum, saya menggunakan Mxit hanya berupa privatechat saja, sekalipun saya masuk chatroom, chatroom gratis Mxit hanya menampung maksimal 7 user, kecualu mungkin chatroom premium yang kalau kita mau masuk harus di top up terlebih dahulu dengan Moola(kredit Mxit).
Bagi yang belum memiliki Mxit dan berminat mendownloadnya, silahkan download di:
- http://www.mxit.com melalui komputer,
- http://wap.mxit.co.za melalui ponsel

Satu hal yang saya perhatikan, aplikasi-aplikasi mobile chatting yang sukses biasanya menyediakan fitur login melalui situs mereka, baik situs mobile maupun website mereka. Cobalah anda buktikan sendiri dengan mengunjungi situs dari Mig33, Nimbuzz dan Morange V.


Social Networking
Bagi pengguna internet pasti sudah tahu apa itu Social Neworking atau jejaring sosial. Rata-rata pengguna internet memiliki setidaknya satu akun disalah satu situs jejaring sosial seperti Facebook,Twitter, Friendster, Myspace dan lain-lain.


Situs jejaring sosial yang lagi saya gandrungi adalah Facebook, dimana lewat facebook saya bisa kontak lagi dengan keluarga-keluargaku yang berada ditempat yang jauh. Banyak orang bilang kalau tidak punya akun di jejaring sosial maka orang itu kampungan, Wah, menurut saya itu hanya pernyataan orang yang ingin menyombongkan diri bahwa dia sudah punya akun di situs jejaring sosial.
Saya belum tahu pasti kenapa banyak orang menyukai Facebook, namun yang saya sukai dari Facebook adalah para user Facebook mayoritas menggunakan nama asli sebagai username, jadi kita menjadi lebih mudah mencari teman yang kita kenal.
Temukan dan tambahkan saya sebagai teman anda dalam Facebook dengan mencari nama: Allan Larry Engelbert Mapaliey.

Sebelum aktif di Facebook, saya aktif di Friendster, Jejaring sosial yang sempat booming ini membuat banyak pengguna internet tertarik, namun sayangnya, banyak pengguna Friendster yang menggunakan nama palsu atau sekedar nickname sehingga membuat kita agak kesulitan untuk mencari orang yang kita kenal.
Untuk Twitter dan MySpace saya tidak begitu aktif, karena bagi saya, mengurus satu akun dalam jejaring sosial itu sudah sangat merepotkan.
Oh ya, ada satu jejaring sosial yang ingin saya promosikan, yaitu FUPEI.
FUPEI adalah jejaring social buatan anak bangsa kita, FUPEI menurut saya sangat menarik, tapi sayangnya pengguna FUPEI masih sedikit, jadi melalui posting ini, saya promosikan FUPEI sebagai situs jejaring sosial yang wajib kita gunakan.

Gunakanlah produk dalam negeri

Hahahahaha.

Blogging
Saya mengenal Blog beberapa tahun lalu, awalnya cuma iseng dan hanya saya membuat blog hanya bertujuan untuk mempublikasikan diary online saya, namun setelah membaca penjelasan tentang apa itu blog yang sebenarnya, saya baru sadar kalau blog diciptakan bukan untuk menjadi Diary online, namun Blog diciptakan untuk saling membagi informasi dan isi pikiran atau unek-unek dan mendapat feedback, akhirnya saya mengurangi posting-posting yang berbau diary dalam Blog saya.
Saya sebenarnya sangat malas posting, tapi karena dorongan pacar pada waktu itu juga memiliki blog, saya akhirnya menurutinya untuk selalu posting setidaknya satu posting setiap pekan.
Blogging sekarang menjadi tempat saya mempublikasikan apa yang ada dipikiran saya dan membagi sedikit informasi yang saya tahu, bahkan blog juga saya fungsikan sebagai arsip tugas-tugas kuliah saya, siapa tahu bisa berguna bagi orang lain dan terbukti arsip tugas-tugas kuliah saya menjadi salah satu penyumbang traffic diblog saya.

Bagi anda yang berminat untuk memiliki blog, anda bisa mengunjungi situs-situs yang menyediakan jasa blog, seperti Blogger.com, wordpress.com, multiply.com dan masih banyak lagi.
Saya menggunakan domain dari Blogger.com karena penyedia domain blog yang pertama kali saya tahu adalah blogger.com milik Google.
Silahkan kunjungi Blog saya di http://amwolfy.blogspot.com dan jadilah pengunjung yang baik dengan mengisi buku tamu atau guestbook.


Baca posting ini dalam bentuk mobile ebook di ponsel anda.
Download di:
- Server A @ database.mobie.in
-Server B @ 4shared.com

Cara Sederhana Melacak Private Number

Sering kali penelepon misterius mengganggu saya dengan melakukan Misscall namun menggunakan private number, setelah hunting cara mengetahui nomor penelepon yang menggunakan private number, akhirnya saya menemukan caranya, ada dua cara, cara yang pertama adalah dengan mematikan ponsel saat sang penelepon misterius menelepon dan yang kedua adalah memsukan kode tertentu kedalam ponsel symbian. Mungkin anda juga merasa terganggu akan penelepon misterius itu dan lewat posting ini saya akan membagi pengetahuan yang saya dapat untuk melacak nomor penelepon misterius itu. Karena cara yang pertama dapat dipraktekkan pada semua ponsel, maka saya hanya akan menjelaskan cara yang pertama.

Tips untuk mengetahui nomor penelepon yang menggunakan fitur klir atau private number dengan cara mematikan ponsel saat sang target menelepon. Jadi gini, aktifkan terlebih dahulu Voice Mailbox anda, setelah itu, saat sang penelepon yang menggunakan private number menelepon anda, langsung matikan ponsel anda, dengan begitu maka sang penelepon misterius akan terhubung dengan Voice Mailbox anda, tunggulah beberapa saat dan SMS notifikasi akan masuk dimana SMS itu berisi info kalau ada orang yang berusaha menelepon anda dan TEREERETTEREEET!!! Nomor sang penelepon misterius tertera dalam SMS notifikasi itu.

SELAMAT MENCOBA

Baca posting ini dalam bentuk mobile ebook di ponsel anda.
Download di:
-Server A @ database.mobie.in
-Server B @ 4shared.com

Lambang Beberapa Samurai Jepang

Posting ini terinspirasi dari novelnya Eiji Yoshikawa yg berjudul "Taiko"

Ini aku kasih lambang beberapa Samurai Jepang, mudah-mudahan bisa menambah pengetahuan kita tentang Jepang.


Akechi Mitsuhide, penguasa Provinsi Tamba


Asai Nagamasa, penguasa Provinsi Omi


Imagawa Yoshimoto, penguasa Provinsi Suruga


Mori Terumoto, penguasa Provinsi-provinsi sebelah barat

Oda Nobunaga, Penguasa Provinsi Owari


Saito Dosan, penguasa Provinsi Mino


Shibata Katsuie, penguasa Provinsi Echizen


Takeda Shingen, penguasa Provinsi Kai


Tokugawa Ieyasu, penguasa Provinsi Mikawa


Toyotomi Hideyoshi, Sang Taiko

Ujian Semester Kaiwa 2: Skrip Drama

会話。
PARK ：LARRY MAPALIEY
日ま ：SURY RAWUNG
みか ：IIS SAUR
きいろ ：LIVIA CYNDI WONGKAR
しずか ：FRISILIA SUMAKUL
てんいん ： : LARRY MAPALIEY
はは ：LIVIA CYNDI WONGKAR

PART I
日ま ：PARKさん、こんにちは。
きいろ ：こんにちは、PARKさん。
PARK ：あ、こんにちは。
日ま ：今日は　あついですね。
PARK ：そうですね。
きいろ ：おでかけですか。
PARK ：ええ、まつりへ　はなびを　見に　行きます。見た　ことが　ありませんから。
きいろ ：そうですか。じゃあ、バスですね。
PARK ：ええ。
日ま ：じゃあ、あそこに　ともだちと　会う　やくそくを　しました。
いっしょに　はなびを　見たいです。
PARK ：そうですか。それは　たのしそうですね。
きいろ ：PARKさん　はじめて　まつりへ　行きますね。
PARK ：そうですね。
きいろ ：私たちが　PARKさんの　GUIDEに　なれますよ。
何か　わからない　ことが　あったら、私たちに　きいて　下さい。
PARK ：じゃあ、よろしく　おねがいします。
日ま＆きいろ ：こちらこそ。
日ま ：あ、バスが　来ますね。いそぎましょう。
～～～～～～
きいろ ：やっと。つきました。
PARK ：ああ、とても　にぎやかですね。人が　おおぜいです。
日ま ：でしょう。みんなは　あつまって、はなびを　見て　来ました。
きいろ ：あ、みかちゃん、しずかちゃん。ここです。
みか ：あ、みんな　こんばんは。
しずか ：こんばんは。
日ま ：PARKさん、これは　私と　きいろちゃんの　ともだちです。みかちゃんと　　　　　しずかちゃんです。
PARK ：あ、はじめまして。私は　PARKと　もうします。かんこくから　きました。どうぞよろしく。
みか＆しずか ：はじめまして。どうぞよろしく。
みか ：PARKさんは　かんこくじんですね。私は　かんこくの　えいがを　みる　ことが　好きです。
PARK ：あ、そうですか。ところで、ふたりが　ゆかたを　きて　いますね。きれいですね。
しずか ：ありがとう。
PARK ：ね、ほとんどう　来た人が　ゆかたを　きて　いますね。きれいですね。
みか ：あ、もうすぐ　はじまりそうです。
しずか ：ええ、はやく　いい　ところを　さがしましょう。
みか ：ここです！
しずか ：みかちゃんが　みつけました。
PARK,日ま、
きいろ ：はい！
～～～～～～
日ま ：はじまる！
PARK ：すごいい！すごくきれいいい～！
きいろ ：きれい！はなびが　大好きです。
しずか ：PARKさん、はなびは　日本の　ぶんかでしょう。
PARK ：あ、そうですか。
みか ：そうでしょう。この　すごくて　おおきい　はなびは　日本人が　じぶんで　つくりましたよ。
しずか ：なんか。日本人の　たましい　みたいですね。
PARK ：私は　日本の　ぶんかに　きょいみが　ありますよ。
みか ：ほんとう。
PARK ：ええ、さどうも　しょどうも　まつりも　たべものにも、ぜんぶが　好きです。その　ために　日本へ　きましたよ。
しずか ：すごい！
PARK ：日本は　とても　すばらしい。
日ま ：今夜も　たのしくて　すばらしいですね。















































PART II
PARK ：こんにちは。おじゃまします。
みか ：こんにしは。いらっしゃい。
PARK ：はい。しつれいします。
みか ：PARKさん、どうぞ　おかけ　下さい。
PARK ：はい。
みか ：PARKさんは　元気そうですね。たのしい　りょうこうを　しましたか。
PARK ：そうですね。ところで、これ　京都の　おみやげです。
みか ：ああ、きれいな　おかしですね。ありがとう。
PARK ：いいえ。
みか ：京都は　どうでしたか。
PARK ：とても　すばらしかったです。ふるくて　きれいな　ところが　たくさん　見ました。今まで、まだ　すごい　ところと　思って　います。
みか ：そうですか。
～～～～～～
しずか ：ただいま。
みか ：おかえり。
それは　いもうとです。
PARK ：あ、そうですか。
みか ：しずかちゃん、ちょっと　ここへ　来て。
あ、おきやくさんが　います。こんにちは。
PARK ：こんにちは。
みか ：PARKさん、これは　私の　いもうとうさんです。しずかさんです。
PARK ：はじめまして。PARKです。どうぞよろしく。
しずか ：はじめまして。どうぞよろしく。
ところで、PARKさんは　かんこくじんですか。
PARK ：ええ、そうです。
しずか ：ああ、そうですか。じゃあ、どうぞ　おはなしを　つづけて　下さい。
みか ：しずかちゃん、お母さんを　よんで　来てね。
しずか ：はい。OKです。
ところで、こんばんは　日まちゃんと　きいろちゃんが　ここに　ねて　きます。いいですか。
みか ：いいですよ。
しずか ：じゃあ、ふたりが　ついたら　私を　よんでね。
～～～～～～
しずか ：お母さん、お姉ちゃんの　かんこくじんの　ともだちが　来ました。
お姉ちゃんが　お母さんに　しょうかいしたいそうです。
はは ：はい、ちょっと　まってね。
しずか ：ええ。ところで、あの　ひとは　Ｂａｅ　Ｙｏｎｇ　Ｊｕｎ　みたいですよ。
はは ：ほんとうに。
～～～～～～
みか ：お母さん。
PARK ：はじまして。PARKです。
はは ：はじめまして。松山です。どうぞよろしく。
PARK ：こちらこそ　よろしく　おねがいします。
はは ：さあ、どうぞ　おかけ　下さい。
PARK ：はい。
みか ：お母さん。PARKさんは　かんこくから　きました。かんこくに　いた　ときの　ともだちです。
はは ：そうですか。PARKさん、日本は　はじめてですか。
PARK ：ええ、そうです。
はは ：どの　ぐらい　にほんに　いますか。
PARK ：まだ　５ヵ月です。
はは ：そうですか。もう　日本の　せいかつに　なれましたか。
PARK ：ええ、だいぶ　なれました。りょうこうも　しました。
はは ：そうですか。かまくらへ　行きましたか。
PARK ：いいえ、まだです。せんしゅう、ともだちと　きょうとへ　行きました。
はは ：それは　よかったですね。
～～～～～～
日ま＆きいろ ：こんにちは。
みか ：あ、ちょっと　まってね。
こんにちは。
日ま ：お姉さん。しずかが　いますか。
みか ：ええ、いますよ。
えっと、日まさんと　きいろさんですか。
日ま＆きいろ ：ええ。
みか ：じゃあ、いらっしゃい。
日ま＆きいろ ：はい、しつれいします。
みか ：しずかは　へやに　います。
きいろ ：はい、わかりましゅ。ありがとう。
みか ：ええ、たにしく　して　下さい。
～～～～～～
日ま＆きいろ ：こんちゃ～。
しずか ：あ、みんな。
きいろ ：ねぇ、したに　かっこいい　おとこのひと　いるよね。
日ま ：そう、なんか　ゆうめいな　ひと　みたいよね。
しずか ：でしょう。かんこくの　かしゅに　Bae Yong Jun　みたいだ。
きいろ ：そうだね。あの　ひとは　だれですか。
かんこくじんですか。
しずか ：おもしろうなああ～
あの　ひとは　姉の　ともだちの　PARKさんです。かんこくじんです。
きいろ ：へえ～、おもったとりだ。すごい！
日ま ：ま～。
ところで、今夜は　なにを　するの。えいがを　見ますか。私　いい　えいがを　もって　きましたよ。
きいろ ：なんの　えいが。
日ま ：すごい　えいがで、TRANSFORMER II.見た　ことが　ないだろう　二人は！だろう？
しずか ：ワアアア～　すごい。それは　今　にんきが　えいが　だろう。
日ま ：ええ。きいろは？
きいろ ：まあね。私は　インドの　えいが　だけに　きょうみが　あるよ。
日ま ：なるほど。きにしないでよ。インドの　えいがも　もって　来たよ。
きいろ ：ほんとう！ありがとう　日まちゃん。
日ま ：ええ。
しずか ：じゃあ、見ましょうか。
きいろ ：はい！
日ま ：がんばりずきる。



















PART　III
しずか ：ねぇ、あした　PARKさんの　うちに　パーティーが　あります。
みか ：そうですね。
きいろ ：三人は　どんな　ようふくを　しますか。
みか ：ま～、私は　あたらしい　ようふくを　買った　ほうが　いいかな。
しずか ：私も　あたらしい　くつを　買いたいです。
きいろ ：そうですか。
日ま ：じゃあ、みんなちゃん、買い物　しましょう。
しずか、みか
＆きいろ ：はい！さんせい！
～～～～～～
きいろ ：ねぇ、まず　どれの　やに　はいるの。
しずか ：くつやと　思って、ブチィックは　３かいに　あります。けど、くつやは　２かいに　あると。
みか ：OK.どれも　いい。
～～～～～～
てんいん ：いらっしゃいませ。
しずか ：すみません。この　くつは　いくらですか。
てんいん ：１０．０００円です。
日ま ：ああ、かわいいね。私も　ほしい。あおいのが　ありますか。
てんいん ：はい、あります。
しずか ：じゃあ、日まちゃんの　くつの　セイチは。
日ま ：私は　２９です。
しずか ：じゃあ、しろいの　２７と　あおいの　２９を　みせて　下さい。
てんいん ：はい。
おまたせしました。これです。
しずか ：どう？
日ま ：いい。
しずか ：じゃあ、これを　下さい。
てんいん ：どうも　ありがとうございます。
～～～～～～
きいろ ：つづけて　すぎは　ブティックです。
みか ：はい。あの　ブティックに　入りましょう。
日ま ：すごい！おんなの　もの　ばかりだね。
みか ：みんな　これは　どうですか。
日ま ：かわいい、みかちゃんに　ちょうどです。
みか ：ほんとう？いろは　どう？
きいろ ：いろも　いいだよ。ね　日ま？
日ま ：ええ。
みか ：じゃあ、すみません。私　これを　下さい。
てんいん ：はい。
きいろ ：この　ふくは　おおすぎるので、どれが　いいのか。
みか ：きいろちゃんの　くつは　どんな　いろですか。
きいろ ：くろいです。
みか ：そうか。じゃあ、この　くろいの　どう？
きいろ ：日まは　どう　思う？
日ま ：私は　みかちゃんに　さんせいだ。ちょうど。
きいろ ：OK.ありがとう。
すみません。私は　これを　下さい。
てんいん ：はい。
きいろ ：ぜんぶは　いくらですか。
みか ：へえ！！私のも　きいろが　はらうの？？
きいろ ：ええ。
みか ：ありがとう　きいろちゃん～。
てんいん ：ぜんぶは　３０．０００円です。
きいろ ：はい、これです。
てんいん ：どうも　ありがとうございます。
PART IV
しずか ：PARKさん、いい　パーティー　です。
PARK ：ありがとう。
しずか ：人が　おおぜい　来て　よかったですね。
PARK ：そうですね。ところで　日まと　きいろと　みかは　どこですか。
しずか ：あ、あの　女たちは　ケーキを　とりに　行きます。
PARK ：そうですか。
しずか ：ところで、山田さんは　どのひとですか。
PARK ：山田さんですか。
あ、あの人です。あそこで　ワイーンを　飲んで　います。
しずか ：そうですか。
PARK ：しょうかいしましょうか。
しずか ：いいえ、ありがとう。
PARK ：なんで？
しずか ：いいえ、なんでもない。だいじょうぶです。
PARK ：ほんとう？
しずか ：ええ。
みか ：あ、PARKさん　いい　パーティーですね。
PARK ：ありがとう。ケーキは　どうでしたか。
みか ：おいしいです。とても　おいしいです。
日ま ：ええ。この　チョコレート　ケーキは　一番です。好きです。
きいろ ：この　ワイーンも　おいしいですね。２ばい　のんで　いましたよ。
PARK ：よかったですね。でも　よっぱらく　ならないでね。
じゃあ、みんな　たのしくて　して　ね。
みか ：ええ、ぜひ。
日ま ：しんぱいぃないで　ください。




～おわった～

Bunppo: Pelajaran 21

Pelajaran 21
I. ... sô desu. (katanya/kabarnya)

Pembentukannya:
a. kata kerja bentuk kamus sô desu
rei:
- ame ga furu sô desu
- tanaka-san wa iku sô desu

b. kata sifat I + sô desu
rei:
- manado no painapuru wa oishii sô desu
(katanya nenas manado enak)
- ashita wa tenki ga warui sô desu
(katanya besok cuaca buruk)

c. kata sifat II + sô desu
rei:
- bunaken wa kireida sô desu
(katanya bunaken indah)
- ano hito wa aisukurimu wa kiraida sô desu
(katanya orang itu tidak suka es krim)

II. ... sô desu. (kelihatan)

untuk:
- yoi : yosa sô desu (kelihatan baik)
rei: kyô wa tenki ga yosa sô desu
(hari ini kelihatan cuaca baik)

- nai : nasa sô desu (kelihatan tidak ada)
rei: ame mo fura nasa sô desu
(hujanpun kelihatan tidak turun)

III. ... de ... (karena)

rei: byôki de gakkô e ikimasen deshita
(karena sakit tidak pergi kesekolah)

IV. ... go ...

rei:
- go kazoku
- go ryôshin
- go kekkon

... o ...

rei:
- otegami

Bunppo: Pelajaran 20

Pelajaran 20
I. .... ga dekiru .... (dapat/jadi)

rei:
- ryôri ga dekimashita (masakan sudah jadi)
- uchi ga dekimashita (rumah sudah jadi)

II. ... ka dôka ... (apakah)

rei:
- kono ryôri wa oishii ga dôka shirimasen
(saya tidak tahu apakah masakan ini enak atau tidak)

III. ... deshô .

rei:
- tôfu no genryô mo daizu deshô
(bahan tahu pun [saya kira] kedelai)

(Thanks for correcting, Himawari^^)

Bunppo: Pelajaran 19

Pelajaran 19
I. ...soredewa ...(kalau begitu)

rei:
A. kaisha ni tsutomeru tsumori wa arimasen.
(tidak bermaksud bekerja diperusahaan)
B. Soredewa, nani o suru tsumori desuka.
(kalau begitu, bermaksud kerja dimana?)

II. Kata kerja: BEKERJA
- Tsutomeru => ni
(kaisha ni tsutometeimasu)
- Hataraku => de
(kaisha de hataraiteimasu)

III. ....ga.... (tetapi)
untuk menghubungkan pernyataan satu dengan yang lain

rei:
- mada wakarimasen ga, tôkyô daigaku ni hairitai desu.
- mada wakarimasen ga, benkyôshitai desu.

Bing.com: Search Engine Milik Microsoft

Beberapa minggu yang lalu aku sempat ngebaca sebuah artikel tentang proyek Microsoft untuk membuat situs search engine, dan ternyata sekarang udah dirilis.
silahkan coba search engine milik Microsoft yg katanya menjadi saiber(baca: saingan berat) om Google.
http://bing.com, atau
http://m.bing.com untuk mobile
aku udah nyoba, walaupun masih dalam tahap beta, tapi performancenya cukup bagus

ISI TUGAS PPD: PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN YANG SEHAT

Pertumbuhan dan Perkembangan
Pengertian Pertumbuhan adalah bertambahnya atau besarnya sel seluruh bagian
tubuh yang bersifat kuantitatif dan dapat diukur.Perkembangan adalah bertambah sempurnanya fungsi dari alat tubuh
dengan mengetahui pertumbuhan dan perkembangan jika, kita dapat mengetahui pertumbuhan dan perkembangan
anak yang normal.



A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak
- Genetik
- Lingkungan
- Status kesehatan anak dalam keluarga
B. Penampilan umum
- Penampilan fisik yang dilihat adalah raut muka dan ekspresi wajah dan penampilan anak
- Nutrisi

Mempertahankan kehidupan dan meningkatkan fungsi tubuh pertumbuhan dan

perkembangan serta memelihara dan meningkatkan kesehatan.
- Tingkah laku Termasuk penampilan, tingkat aktifitas, reaksi terhadap strees terhadap orang lain, respon terhadap
rangsangan.
- Kulit yang dikaji warna struktur, suhu kelembaban turgor
- Leher apakah ada pembengkakan pada kelenjar dibawah rahang
- Mata yang dikaji apakah ada infeksim
- Telinga apakah simetrik letaknya atau adakah infeksi
- Hidung apakah bengkak, ada cairan kemungkinan infeksi
- Mulut dan tenggorokan apakah ada tonsil atau tekak
- Perut apakah ada hernia femoralis, apakah buncit, bagaimana kebersihannya
- Genetalia Pada wanita dilihat : keadaan

vulva, labia, vagina, ureter, apakah ada tanda-tanda infeksi Pada

laki-laki : keadaan penis, bentuk glan psnis, keadaan scrotum apakah

simetris ,bagaimana BAK lancar atau tida
- Anus Keadaan lubang anus. Apakah ada haemoroid, prolaps dan sebagainya
- Ekstremitas
- Apakah simetrik atau tidak, lengkap atau tidak terutama jari, kebersihan kuku , kaki dan tangan.
C. Faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembanga
- Faktor hereditas seperti seks dan ras
- Faktor lingkungan Meliputi kebudayaan , nutrisi, aktifitas fisiologi, urutan anak xdalam keluarga mampengaruhi sikap
orang tua terhadap anak, penyimpangan dari keadaan sehat seperti sakit dan kecelakaan
- Faktor lingkungan internal
Meliputi : hormon, emosi, hubungan berarti dari orang tua , intelegensi mempunyai pertumbuhan fisik dengan
pertumbuhan fisik.




Teori-teori Psikologi Perkembangan



* Sejumlah ide yg koheren, mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yg dpt diuji kebenarannya, dan berfungsi untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya.

TEORI-TEORI BIOLOGIS

* Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: maturitas, dasar-dasar biologis perilaku-proses mental
* Dipengaruhi pemikiran Charles Darwin-perspektif evolusioner

Teori-Teori Biologis

* Teori-teori Maturasional
* Tokoh: Arnold Gessel
* Asumsi:
* perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis: berjalan, berbicara, kontrol diri
* self regulation: organisme memiliki kesiapan utk memasuki tahap perkembangan tertentu—memberi sinyal kpd lingkungannya
* Teori-teori Etologis
* Tokoh: Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby
* Asumsi:
* perkembangan manusia sebagai bagian dr historis evolusioner; cara-cara yg memungkinkan manusia survive
* releasing stimuli: menangis, senyuman
* sumbangan: metode observasi dlm setting alamiah

Teori-teori Psikodinamika

* perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial, antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat
* memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan, keyakinan, dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.

Teori Psikoseksual/Psikoanalisa

* Tokoh: Sigmund Freud
* Asumsi:
* perilaku dan proses mental manusia dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan konflik-konflik dr dalam—manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol atas kekuatan tsb perilaku manusia mjd lebih rasional-bisa diterima secara sosial
* libido seksual mengikuti hukum kekekalan energi



Teori Psikososial

* Tokoh: Erik H.Erikson
* Asumsi:
* perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupan
* perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial—hubungan dgn orang lain
* perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.

Teori Psikososial

Puas dengan kehidupan, siap menghadapi kematian

Integritas vs Putus Asa

Dewasa akhir

Perhatian terhadap keluarga, masy & generasi pen.

Generativitas vs Menarik diri

Dewasa madya

Kemampuan membentuk hubungan erat, komitmen karier

Intimasi vs Isolasi

Dewasa awal

Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi unik

Identitas vs Kebingungan Identitas

Remaja

Kompetensi dalam kemampuan intelektual. Sosial dan fisik

Industri vs Inferioritas

Middle & Late Childhood

Kemampuan memulai aktivitas sendiri

Inisiatif vs Rasa Bersalah

Early Childhood

Pengendalian dan adekuasi diri

Otonomi vs Keraguan

Toddlerhood

Kepercayaan dan optimisme

Kepercayaan vs Ketidakpercayaan

Infancy

Hasil yang baik

Krisis Psikososial

Stadium

Teori-teori Belajar

* Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman, belajar
* Perkembangan sebagai proses kontinyu-perubahan terjadi secara gradual, berangsur-angsur, sedikit demi sedikit

Teori-teori Belajar

* Teori-teori Kondisioning
* Teori Kondisioning Klasik
* Tokoh: Ivan Pavlov, John B. Watson
* Asumsi:
* Perkembangan sebagai hasil belajar—asosiasi temporal antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan
* Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi, Diskriminasi, Extinction,
* Teori Kondisioning Operan/Instrumental
* Tokoh: B.F. Skinner
* Asumsi:
* Perkembangan ditentukan oleh reinforcement
* Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment

Teori-teori Belajar

* Teori-teori Belajar Sosial Kognitif
* Tokoh: Albert Bandura
* Asumsi:
* Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi dinamis antara personal, perilaku, dan lingkungan







Personal Environmental

(Cognitive, Affective, and Biological Events)

Triadic Reciprocity


Behavior

Teori Belajar Sosial Kognitif

* People are viewed as self-organizing, proactive, self-reflecting, and self-regulating rather than as reactive organism shaped by by environmental forces or driven by concealed inner forces
* Human fundamental capabilities
* Individuals have the capability to symbolize. By symbolizing their experience, people give structure, meaning, continuity to their lives
* Individuals have the capability to learn from others. Observatiobal learning, Modeling, Imitation. Observational learning is governed by four component subfunctions: Attention, Retention, Production, Motivation
* Individuals have the capability to plan alternative strategies-forethought
* Individuals have the capabilty to regulate their own behavior-internal self-regulation. Subfunctions of self-regulation are Self Observation (self monitoring), Performance Judgement (referential comparisons), Self Reaction (self satisfaction, self worth, distress)
* Individuals have the capability to self reflect-self efficacy

Teori Perkembangan menurut Havighurs
perkembangan menurut Robert J. Havighurs adalah sebagian tugas yang muncul pada suatu periode tertentu dalam, kehidupan individu, yang merupakan keberhasilan yang dapat memberiknn kebahagian serta memberi jalan bagi tugas-tugas berikutnya. Kegagalan akan menimbulkan kekecewaan bagi individu,
Menurut Havighurst setiap tahap perkembangan individu hams sejalan dengan perkembangan aspek-aspek. lainnya, yaitu fisik, nsikis serta emosional, moral dan sosial. Dikemukakannya perkembangan yang dicapai individu pada masa kanak-kanak, masa anr-.k, masa remaja, nasa dewasa awal, masa setengah baya dan masa tua.
Ada dua alasan mengapa tugas-tugas perkembangan ini penting bagi pendidik. Pertama, membantu memperjelas tujuan yang akan dicapai seholah. Pendidikan dapat dimengerti sebagai usaha masyarakat,- melalui sekolah, dalam membantu individu mencapai tugas-tugas perkembangan tertentu. Kedua, konsep ini dapat dipergunakan sebagai pedoman. waktu unttik melaksanakan usaha-usaha pendidikan. Bila individu telah mencapai kematangan, siap untuk mencapai tahap tugas tertentu serta sesuai dengan tuntutan masyarakat, maka dapat dikatakan bahwa saal untuk mengajar
individu yang bersangkutan (the-teachable moment) telah tiba. Bila mengajarnya pada saat yang tepat maka hasil pengajaran yang optimal dapat dicapai.


Teori Pertumbuhan
Menurut Dalyono
Pertumbuhan merupakan proses yang berkesinambungan mulai dari keadaan sederhana sampai pada keadaan yang kompleks. Kesinambungan pertumbuhan ini pada manusia dapat kita renungkan, bagaimana bayi yang lemah tergantung, tidak berkecakapan seara berangsur-angsur dapat menjadi orang yang kuat, berdiri sendiri dan berkecakapan dalam menghadapi ujian hidup, hal ini disebabkan karena manusia tumbuh terus melalui urutan-urutan yang teratur di dalam organismenya.



KESIMPULAN
Pertumbuhan didefinisikan sebagai pertambahan atau peningkatan secara kuantitatif dari substansi atau strutktur yang pada umumnya ditandai dengan perubahan-perubahan biologis pada diri suatu individu yang menuju ke arah kematangan, akibat pengaruh lingkungan pertumbuhan fisik berlangsung dengan cara yang biasa dikatakan bervariasi, misalnya pada otak, tinggi dan berat badan, perpanjangan tangan, pertumbuhan bahasa, dan lain sebagainya.
Pertumbuhan juga merupakan suatu proses yang berkesinambungan, mulai dari kondisi yang simpel sampai pada keadaan yang tergolong kompleks. Kesinambungan pertumbuhan ini pada individu manusia dapat kita renungkan, bagaimana bayi yang lemah tergantung, tidak berkecakapan dalam menghadapi tantangan dalam hidupnya. Hal ini dikarenakan manusia terus-menerus mengalami proses pertumbuhan dalam step-step yang teratur dalam organismenya.
























DAFTAR PUSTAKA
http://www.dkk-bpp.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=131
http://images.irwannuryana.multiply.com/attachment/0/SHae7goKCBwAABDjVRA1/Teori-teori%20Psikologi%20Perkembangan.ppt?nmid=105073852
http://massofa.wordpress.com/2008/04/25/hakikat-pertumbuhan-dan-perkembangan-peserta-didik-bag-2/
http://makalah85.blogspot.com/2008/11/proses-pertumbuhan-manusia.html

ISI TUGAS IAD: PENCEMARAN LINGKUNGAN

PENCEMARAN LINGKUNGAN Kelompok 3
DAMPAK INDUSTRI DAN TEKNOLOGI
 INDUSTRI DAN TEKNOLOGI MEMANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN KUALITAS HIDUP YANG LEBIH BAIK, NAMUM KALAU DAMPAK YANG TIMBUL JUSTRU MENJAUHKAN MANUSIA DARI PENCAPAIAN KUALITAS LINGKUNGAN YANG LEBIH BAIK, SUDAH BARANG TENTU HAL TERSEBUT TIDAK DIBENARKAN.

 OLEH KARENA ITU PERLU DIPERHATIKAN DAN DICERMATI:
 Adanya dampak tidak langsung
 Adanya dampak langsung
Dampak tidak langsung umumnya berhubungan dengan masalah sosial masyarakat yang disebut sebagai
dampak psikososioekonomi, dampak tersebut antara lain:
a. Urbanisasi
b. Perilaku
c. Kriminalitas
d. Sosial Budaya
Dampak langsung yang bersifat negatif akibat kegiatan indutri dan teknologi yaitu pencemaran:

 Pencemaran udara
 Pencemaran air
 Pencemaran bahan padat dan daratan

ISU LINGKUNGAN GLOBAL


Isu lingkungan global mulai muncul dalam berberapa dekade belakangan ini. Kesadaran manusia akan lingkungannya yang telah rusak membuat isu lingkungan ini mencuat. Isu yang paling penting dalam lingkungan adalah mengenai pemanasan global. “Pemanasan global disebabkan oleh efek rumah kaca yaitu bertambahnya jumlah gas-gas rumah kaca (GRK) di atmosfir yang menyebabkan energi panas yang seharusnya dilepas ke luar atmosfir bumi dipantulkan kembali ke permukaan dan menyebabkan temperatur permukaan bumi menjadi lebih panas (iatpi.org).”
Hal-hal yang menyebabkan terjadinya efek rumah kaca adalah polusi udara yang ditimbulkan oleh asap pabrik maupun kendaraan bermotor. “Lalu, membuang limbah ke tempat penimbunan sampah yang menghasilkan metana. Metana juga dihasilkan dari limbah binatang yang dipelihara untuk menyuplai kebutuhan susu dan daging (seperti sapi) dan juga dari pertambangan Batubara (iatpi.org).”
Kesadaran akan lingkungan dan pemanasan global ini membuat sebagian golongan membuat organisasi pemerhati lingkungan. Di Indonesia, kita mengenal WALHI dan untuk skala internasional kita juga mengenal Greenpeace. Organisasi-organisasi tersebut merupakan wadah dimana orang-orang dapat menumbuhkan kesadaran akan kondisi lingkungannya saat ini. Organisasi semacam ini juga sering menjadi yang terdepan dalam memperjuangkan keselamatan lingkungan. Misalnya, para aktivis WALHI sangat menolak akan pendirian sebuah PLTN (Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir) di daerah Muria, Jawa Tengah. Keberadaan PLTN ini nantinya dikhawatirkan akan berdampak buruk terhadap kelangsungan linkungan sekitar.
SISTEM MANAJEMEN LINGKUNGAN
Sistem Manajemen Lingkungan adalah suatu kerangka kerja yang dapat diintegrasikan ke dalam proses-proses bisnis yang ada untuk mengenal, mengukur, mengelola dan mengontrol dampak-dampak lingkungan secara efektif, dan oleh karenanya merupakan risiko-risiko lingkungan. Sistem Manajemen Lingkungan juga menciptakan alat untuk meningkatkan prestasi kinerja dan bergerak menuju ke kelestarian lingkungan melalui praktek terbaik

PEMBANGUNAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
Pembangunan berwawasan lingkungan adalah pembangunan berkelanjutan yang mengoptimalkan manfaat sumber daya alam dan sumber daya manusia dengan cara menserasikan aktivitas manusia dengan kemampuan sumber daya alam untuk menopangnya.
Kebijakan yang dapat dilakukan adalah kebijakan pembangunan berwawasan lingkungan yang berkenaan dengan upaya pendayagunaan sumber daya alam dengan tetap mempertahankan aspek-aspek pemeliharaan dan pelestarian lingkungan.
Pembangunan berwawasan lingkungan adalah pembangunan berkelanjutan yang mengoptimalkan manfaat sumber daya alam dan sumber daya manusia dengan cara menserasikan aktivitas manusia dengan kemampuan sumber daya alam untuk menopangnya.
Komisi dunia untuk lingkungan dan pembangunan mendefinisikan pembangunan berkelanjutan sebagai pembangunan yang memenuhi kebutuhan masa kini tanpa mengorbankan hak pemenuhan kebutuhan generasi mendatang.

EKOLABEL
Ekolabel adalah suatu pemberian pengghargaan berupa symbol, tanda label kepada produk dan atau jasa yang semasa daur hidupnya mulai dari pengadaan bahan baku, proses produksi, pendistribusian, penggunaan dan pembuangan setelah penggunaan, memberi dampak lingkungan relative lebih kecil daripada produk lain yang sejenis.

KEARIFAN LOKAL
Kearifan lokal adalah pandangan hidup dan ilmu pengetahuan serta berbagai strategi kehidupan yang berwujud aktivitas yang dilakukan oleh masyarakat lokal dalam menjawab berbagai masalah dalam pemenuhan kebutuhan mereka. Dalam bahasa asing sering juga dikonsepsikan sebagai kebijakan setempat “local wisdom” atau pengetahuan setempat “local knowledge”atau kecerdasan setempat “local genious”.


Sistem pemenuhan kebutuhan mereka pasti meliputi seluruh unsur kehidupan ; agama, ilmu pengetahuan, ekonomi, tehnologi, organisasi sosial, bahasa dan komunikasi, serta kesenian. Mereka mempunyai pemahaman, program, kegiatan, pelaksanaan terkait untuk mempertahankan, memperbaiki, mengembangkan unsur kebutuhan mereka itu, dengan memperhatikan ekolsistem (flora,fauna dan mineral) serta sumberdaya manusia yang terdapat pada warga mareka sendiri.

ETIKA LINGKUNGAN
Etika lingkungan adalah salah satu sikap yang perlu dibina dan ditanamkan pada setiap individu. Setiap individu dapat mengerti dan melalui etika lingkungan diharapkan memahami fungsi dan peranan alam bagi kehidupan. Sehingga akan melakukan yang terbaik dan berbuat bijaksana bagi alam ini.

Etika lingkungan sebenarnya telah dianut oleh nenek moyang kita, secara tradisional, yang bersumber pada agama (ecoteology) dan mungkin juga mitologi, legenda , termasuk cerita-cerita rakyat. Jejak langkah ajaran tersebut masih dapat kita kenali dalam bentuk karifan tradisional yang ditunjukan oleh suku-suku pedalaman yang masih kuat memegang etika lingkungan kuno seperti suku Dayak, Baduy, Nias, Anak Dalam (Kubu), Mentawai dan sebagainya.

Etika lingkungan yang masih dipegang kuat oleh suku-suku pedalaman, seharusnya kita tiru untuk diaplikasikan. Etika Lingkungan dapat dimulai dari hal-hal yang kecil dan sederhana seperti tidak membuang sampah sembarangan, menghemat air, listrik dan bahan bakar

Diskusi kelompok pada: 28-Mei-2009
Mira dan Vidi Rorong Tidak memasukan materi
elista.akprind.ac.id/upload/files/9516_4a._Dampak_Industri.ppt
http://hapiz.wordpress.com/2008/12/17/isu-lingkungan-global/
http://www.saiglobal.com/Assurance/ManagementSystems/Environmental/default.htm?ccode=ID
http://bennisetiawan.blogspot.com/2008/03/pembangunan-berwawasan-lingkungan.html
http://psl.ums.ac.id/Web_Based/pdf/03-Ekolabel.pdf
http://www.depsos.go.id/modules.php?name=News&file=article&sid=328
http://superboinx.blogspot.com/2005/10/bencana-alam-etika-lingkungan.html

Isi Tugas Kelompok IAD

KELOMPOK 3
Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Alami
A. Komponen Abiotik dan Biotik
Lingkungan hidup itu terdiri dari dua komponen yaitu komponen abiotik dan biotik :
a. Komponen abiotik, yaitu terdiri dari benda-benda mati seperti air, tanah, udara, cahaya, matahari dan sebagainya
b. Komponen biotik, yaitu terdiri dari mahkluk hidup seperti hewan, tumbuhan dan manusia.
Komponen-komponen yang ada di dalam lingkungan hidup merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dan membentuk suatu sistem kehidupan yang disebut ekosistem. Suatu ekosistem akan menjamin keberlangsungan kehidupan apabila lingkungan itu dapat mencukupi kebutuhan minimum dari kebutuhan organisme.
B. Populasi dan Komunitas
a. Populasi
Penduduk atau warga suatu negara atau daerah bisa didefinisikan menjadi dua:
• Orang yang tinggal di daerah tersebut
• Orang yang secara hukum berhak tinggal di daerah tersebut. Dengan kata lain orang yang mempunyai surat resmi untuk tinggal di situ. Misalkan bukti kewarganegaraan, tetapi memilih tinggal di daerah lain.
Dalam sosiologi, penduduk adalah kumpulan manusia yang menempati wilayah geografi dan ruang tertentu.
Masalah-masalah kependudukan dipelajari dalam ilmu Demografi. Berbagai aspek perilaku menusia dipelajari dalam sosiologi, ekonomi, dan geografi. Demografi banyak digunakan dalam pemasaran, yang berhubungan erat dengan unit-unit ekonmi, seperti pengecer hingga pelanggan potensial.
b. Komunitas
Komunitas adalah sebuah kelompok sosial dari beberapa organisme yang berbagi lingkungan, umumnya memiliki ketertarikan yang sama. Dalam komunitas manusia, individu-individu di dalamnya dapat memiliki maksud, kepercayaan, sumber daya, preferensi, kebutuhan, risiko dan sejumlah kondisi lain yang serupa. Komunitas berasal dari bahasa Latin communitas yang berarti "kesamaan", kemudian dapat diturunkan dari communis yang berarti "sama, publik, dibagi oleh semua atau banyak".

C. Biosfer, Ekologi & Ekosistem
a. Biosfer
Biosfer adalah bagian luar dari planet Bumi, mencakup udara, daratan, dan air, yang memungkinkan kehidupan dan proses biotik berlangsung. Dalam pengertian luas menurut geofisiologi, biosfer adalah sistem ekologis global yang menyatukan seluruh makhluk hidup dan hubungan antarmereka, termasuk interaksinya dengan unsur litosfer (batuan), hidrosfer (air), dan atmosfer (udara) Bumi. Bumi hingga sekarang adalah satu-satunya tempat yang diketahui yang mendukung kehidupan. Biosfer dianggap telah berlangsung selama sekitar 3,5 milyar tahun dari 5,5 milyar tahun usia Bumi.
b. Ekologi
Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antara organisme dengan lingkungannya dan yang lainnya. Berasal dari kata Yunani oikos ("habitat") dan logos ("ilmu"). Ekologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari baik interaksi antar makhluk hidup maupun interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya. Dalam ekologi, kita mempelajari makhluk hidup sebagai kesatuan atau sistem dengan lingkungannya. Pembahasan ekologi tidak lepas dari pembahasan ekosistem dengan berbagai komponen penyusunnya, yaitu faktor abiotik dan biotik. Faktor biotik antara lain suhu, air, kelembapan, cahaya, dan topografi, sedangkan faktor biotik adalah makhluk hidup yang terdiri dari manusia, hewan, tumbuhan, dan mikroba. Ekologi juga berhubungan erat dengan tingkatan-tingkatan organisasi makhluk hidup, yaitu populasi, komunitas, dan ekosistem yang saling mempengaruhi dan merupakan suatu sistem yang menunjukkan kesatuan.
c. Ekosistem
Ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem bisa dikatakan juga suatu tatanan kesatuan secara utuh dan menyeluruh antara segenap unsur lingkungan hidup yang saling mempengaruhi.

D. Siklus Materi dan Energi dalam Ekosistem Alami
a. Siklus Materi di Alam
Dari tanah di bawah kaki kita hingga bintang-bintang di langit, materi menyusun segala sesuatu di alam semesta ini. Materi materi yang ada pada keberadaan kita: benda padat, cair, gas maupun plasma.
Dalam benda padat, molukul-molekulnya secara rapat terbungkus dan menjaga bentuk mereka. Jika ditambahkan energi, seperti panas, maka molekul-molekul mulai terpisah dan melebur menjadi cairan tanpa bentuk.
Jika ditambah energi lebih banyak, maka materi berubah menjadi gas. Gas yang dipanaskan dengan energi sangat panas akan menjadi plasma, bentuk keempat materi, di mana elektron-elektron pecah berhamburan dari inti atom mereka dan melayang-layang bebas di sekitarnya.
b. Aliran Energi
Energi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk melakukan kerja. Energi diperoleh organismee dari makanan yang dikonsumsinya dan dipergunakan untuk aktivitas hidupnya.
Cahaya matahari merupakan sumber energi utama kehidupan. Tumbuhan berklorofil memanfaatkan cahaya matahari untuk berfotosintesis. Organisme yang menggunakan energi cahaya untuk merubah zat anorganik menjadi zat organik disebut kemoautotrof Organisme yang menggunakan energi yang didapat dari reaksi kimia untuk membuat makanan disebut kemoautotrof
Energi yang tersimpan dalam makanan inilah yang digunakan oleh konsumen untuk aktivitas hidupnya. Pembebasan energi yang tersimpan dalam makanan dilakukan dengan cara oksidasi (respirasi).
Golongan organisme autotrof merupakan makanan penting bagi organisme heterotrof, yaitu organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri misalnya manusia, hewan, dan bakteri tertentu. Makanan organisme heterotrof berupa bahan organik yang sudah jadi. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen primer, konsumen tingkat tinggi, sampai ke saproba di dalam tanah. Siklus ini berlangsung dalam ekosistem.

c. Piramida Energi
Piramida energi dapat menggambarkan keadaan dalam jangka waktu yang lebih lama. Piramida energi dibuat berdasar observasi dalam jangka waktu lama, sehigga dapat memberikan gambaran yang lebih akurat tentang aliran energi suatu ekosistem. Di dalam ekosistem normal terjadi penurunan energi akibat pemborosan energi

d. Rantai Makanan dan Jejaring Makanan
Rantai makanan adalah perpindahan energi makanan dari sumber daya tumbuhan melalui seri organisme atau melalui jenjang makan (tumbuhan-herbivora-carnivora-omnivora). Pada setiap tahap pemindahan energi, 80%–90% energi potensial hilang sebagai panas, karena itu langkah-langkah dalam rantai makanan terbatas 4-5 langkah saja. Dengan perkataan lain, semakin pendek rantai makanan semakin besar pula energi yang tersedia.
Ada dua tipe dasar rantai makanan:
1. Rantai makanan rerumputan (grazing food chain). Misalnya: tumbuhan-herbivora-carnivora- omnivora.
2. Rantai makanan sisa (detritus food chain). Bahan mati mikroorganisme (detrivora = organisme pemakan sisa) predator dan bangkai.
Contoh Jejaring Makanan
Diskusi kelompok pada: 14-05-2009
Vidi Rorong tidak memasukan materi
DAFTAR PUSTAKA
http://dewaarka.wordpress.com/2009/04/10/abiotik/
http://id.wikipedia.org/wiki/Populasi
http://id.wikipedia.org/wiki/Komunitas
http://id.wikipedia.org/wiki/Biosfer
http://id.wikipedia.org/wiki/Ekologi
http://id.wikipedia.org/wiki/Ekosistem

Soal Percakapan Mid Semester Kaiwa

_____________________________________________________________________________________
まち で
___________________________________________________________________________________

Maya:こんにちは, Charisma-さん, Claudia-さん
Charisma & Claudia: あっ, こんにちは
Maya:きょうは いいてんきですね
Charisma:そうですね
Maya:おでかけですか
Claudia:いいえ, Maya-さん は
Maya:ええ, マナド へ いきます
Claudia:そうですか. じゃあ ですね
Maya:そうですね.
Claudia: かいものですか
Maya: いいえ, えいが を みに いきます
Charisma: そうですか, よくえいが を いきますか
Maya: ええ
Claudia:えいが が ありますか
Maya: Twilight が あります
Claudia: ほんとうですか
Maya: ほんとう よう. Twilight は すきですか
Claudia: だいすき
Maya: そうですか. Charisma-さん は
Claudia: あまり
Maya: そうですか. じゃあ こんど いっしょに えいが を みに いきましょう
Charisma & Claudia: ええ, ぜひ
Maya: じゃあね
Charisma & Claudia: じゃあ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anggreini & Cyndi: Maya-さん, こんにちは
Maya: あっ, こんにちは
Anggreini: どこ へ いきますか
Maya: マナド へ いきます
Anggreini: どうですか. なに を しに いきますか
Maya: えいが を みに いきます
Cyndi: どうですか. わたし もマナド へ いきます, いっしょうに いきましょう
Maya: ええ, いいです. Anggreini-さん は
Anggreini: すみません. きょう は ちょっと まだ やくそく が ありますので
Maya: だいじょうぶ. Cyndi-さん, いっしょうに いきましょう
Cyndi: いきます
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maya: Twilight は どうですか
Cyndi: すごいです. Maya-さん は どう おもいますか
Maya: とても えいが でした. えっと，いっしょうに コーヒー どうですか
Cyndi: ああいいですね
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cyndi: ああ, Mira-さんですか
Mira; はい, そうです. おひさしぶりですね. おげんきですか
Cyndi: はい, げんきです. Mira-さん は
Mira: げんきです. えっと, これは わたしの ともだち です. Larry-さんです
Larry: はじめまして. Larryさんです
Cyndi: はじめまして. Cyndi です. これは Maya-さん です
Maya: はじめまして. Maya です
Mira: はじめまして. Mira です
Larry: はじめまして. Larry です
Maya: えっと, わたしは ともだち とやくそく を します. おさきにね. じゃあ
Cyndi, Mira & Larry: じゃあ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cyndi: Mira-さん, もう にほん へ いきましたか
Mira: ええ, もう いきました
Cyndi: いつ にほん へ いきましたか
Mira: です
Cyndi: どうですか. もう にほん の せいかつ に なれましたか
Mira: ええ
Cyndi: どうですか. よかった ですね. Larry-さん, おくに は どちらですか
Larry: Inggris です
Cyndi: どんな ところですか
Larry: おおきい まちです. でも, しずか で きれいな ところですよ
Cyndi: そうですか. Mira-さん, にほんの せいかつ は どちらですか
Mira: たいへん ですが おもしろいです
Cyndi: そうですか
Larry: えっと, へ いっしょうに いきませんか
Cyndi: すみません. ちょっと, まだそうじがあります
Larry: そうですか. だいじょうぶ
Cyndi: じゃあ ね
Mira & Larry: はい. . .





__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Larry: えっと, は どこですか
Mira: しらない よ
Larry: すみません, は どこですか
Christianto: あちらです
Larry: あちら の どこですか
Christianto: レストラント の まえです
Larry: どうも
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mira: すみません. その くつ は いくら ですか
Dian: どれですか
Mira: その しろい くつ です
Dian: これ は Rp.500.000 です
Mira: たかいい ですね. じゃあ, またきます
Dian: はい, ありがとうございます
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Larry: すみません. めがね は どこですか
Yohesty: です
Larry: どうも
Yohesty: いえ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Vidi: いらっしゃいませ
Larry: すみません. くろい めがね いくら ですか
Vidi: Rp. 50.000 です
Mira: そうですか. いいですね
Larry: そうですね. じゃあ, これ を ください
Vidi: どうも ありがとうございます

Soal & Jawaban Mid Semester PPD kelas K

BAGI MAHASISAWA-MAHASISWA KELAS K PPD UNIMA: Awas ngoni meniru pa qta pe jawaban eee??**muka setang**

1. Jelaskan esensi perkembangan dibandingkan dengan pertumbuhan dalam eksistensi kehidupan manusia!

- Pada dasarnya, Perbandingan antara perkembangan dan pertumbuhan adalah: Pertumbuhan lebih cenderung ke perubahan bentuk fisik, Kuantitatif, dan dapat diukur dengan akurat. Sedangkan Perkembangan lebih cenderung ke proses menuju kedewasaan(menuju suatu keadaan yang lebih tinggi, teratur dan lebih kompleks), kualitatif dan tidak dapat kembali ke keadaan yang semula.
Dalam kehidupan manusia, Pertumbbuhan dan perkembangan berjalan selaras kecuali ada kelainan. Petumbuhan merupakan Sesutu yang lebih konkrit karena dapat langsung dilihat, sedangkan perkembangan Manusia bersifat lebih abstrak, perlu perhatian lebih untuk memahaminya.


2. Jelaskan peran dari aliran-aliran empirisme, nativisme dan konvergensi dalam perkembangan manusia! Aliran mana yang menurut anda lebih dominan mempengaruhi perkembangan anda?

- Saya lebih familiar dengan istilah Nature dan Nurture.
Seperti yang dikemukakan oleh Scopenhol ;Perkembangan manusia ditentukan oleh Gen.
Bertolak belakang dengan teori john Lock yaitu Tabula-Rasa; ‘Manusia sebagai kertas putih dan digambar dengan/melalui lingkungan’. Dari dua teori yang bertolak belakang diatas, muncullah teori konvergensi(gabungan) yang dikemukakan oleh William Stern; Perkembangan manusia ditentukan sebagian dari gen dan srbagian dari lingkungan.

Dan aliran yang menurut saua lebih dominant mempengaruhi saya adalah aliran dari John Lock, dengan Teori Tabularasa-nya . .faktor gen tetap ada, namun faktor lingkungan lebih dominan kepada saya.

3. Mengapa perkembangan itu harus berlangsung secara berkesinambungan dan mengapa perkembangan awal menjadi sangat esensial bagi perkembangan selanjutnya?

- Suatu perkembangan memang harus berlangsung secara berkesinambungan, karena biasanya jika suatu urutan atau suatu “sambungan” hilang, maka akan berpengaruh pada masa dewasa, teruatma pada hal penyesuaian diri.
Perkembangan awal suatu individu teramat sangat penting karena dari masa awal sudah mulai terbentuk karqakter daripada individu itu sendiri yang akan dibawanya sampai pada akhir hayatnya. Perkembangan awal juga adalah saat dimana suatu individu daya serap akan sesuatu amat capat dan sulit dilupakan, oleh karena itu pada masa awal perkembangan harus hati-hati dalam mengajarkan sesuatu dan juga lingkungan perkembangan yang cukup berperan penting dalam membentuk karakter suatu individu.

4. Mengapa anda sebagai calon guru perlu memahami tentang perkembangan peserta didik ?

- Dengan memahami tentang perkembangan peserta didik, Calon guru dapat memahami bagaiman perkembangan mental karakter maupun fisik peserta didiknya, sehingga dapat memilih cara terbaik untuk mengajar dan mengatasi segala hal tentang pederta didiknya.





5. Jelaskan minimal 2 indikator perbedaan dari tugas perkembangan pada masa bayi, anak-anak, dan remaja!

- Perkembangan tugas perkembangan pada masa bayi atau ATITAMA(Anak Tiga Tahun Pertama) adalah: Merangkak, Berdiri dan berjalan, juga tugas perkembangan social seperti;
2-3 bulan: mampu membedakan manusia dan benda mati, tahu bahwa manusialah yang memenuhi segala kebutuhannya, tidak suka ditinggal sendiri, tidak menunjukkan rasa suka terhadap satu orang tertentu.
4-5 bulan: bayi suka digendong oleh siapa saja, memberi reaksi yang berbeda terhadap wajah yang tersenyum, suara yang ramah, atau suara yang menunjukkan kemarahan.
6-7 bulan: mampu membedakan “teman” dan “orang asing” sehingga menunjukkan reaksi tersenyum kepada teman, dan menunjukkan rasa takut kepada orang asing. Sudah ada keterikatan yang kuat terhadap ibu atau pengganti ibu.
8-9 bulan: mencoba meniru kata-kata, isyarat atau gerakan sederhana dari orang lain.
12 bulan: bayi bereaksi terhadap larangan.
16-18 bulan: muncul negativisme dalam bentuk keras kepala dan tidak mau mengikuti permintaan atau perintah orang dewasa, bisa berupa perilaku menarik diri atau ledakan amarah.
22-24 bulan: mulai bekerjasama dalam kegiatan rutin seperti makan, berpakaian dan mandi.
Reaksi sosial terhadap bayi lain
4-5 bulan: menarik perhatian bayi lain dengan menggerakkan badan, bermain ludah, menendang atau tertawa.
6-7 bulan: tersenyum pada bayi lain dan menunjukkan minat pada tangisan bayi lain.
9-13 bulan: mencoba memegang pakaian dan rambut bayi lain, mencoba bekerjasama dalam bermain, tetapi bingung jika mainannya diambil bayi lain.
18-24 bulan: berminat bermain dengan bayi lain.

Sedangkan Tugas perkembangan pada masa remaja menurut Havighurst adalah;

1. Mencapai suatu hubungan yang baru dan lebih matang antara lawan jenis yan seusia.
2. Dapat menjalankan peran sosial maskulin dan feminin.
3. Menerima keadaan fisik dirinya sendiri dan menggunakan tubuhnya secara lebih efektif.
4. Mengharapakan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab.
5. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lainnya.
6. Mempersiapkan karir ekonomi.
7. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga.
8. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaka dan mengembangkan ideologi.

Isi Tugas Kelompok IAD

1. Jelaskan Sifat-sifat Unik Manusia! KELOMPOK 3


Manusia adalah makhluk yang lemah disbanding makhluk lain, namun dengan akal budinya dan kemauannya yang sangat kuat maka manusia dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi manusia dapat hidup dengan lebih baik lagi. Akal budi dan kemauannya yang sangat kuat itulah sifat unik dari manusia.

Bumi tempat manusia hidup berisi dua macam mahluk : benda yang sifatnya anorganis
dan mahluk yang sifatnya organis. Yang pertama sering disebut sebagai benda mati dan yang
kedua disebut mahluk hidup. Benda mati tunduk pada hukum alam (deterministis), sedangkan
mahluk hidup tunduk pada hukum kehidupan (biologis). Masing-masing memiliki tingkat-
tingkat dalam perwujudannya.
Benda bersifat mati, tetap dan tunduk pada hukum alam, sehingga tidak memihTd perilaku
(attitude). Benda tidak bergerak atas kemauan atau kekuatan sendiri, melainkan oleh kekuatan
luar.
Mahluk organis memiliki kehidupan sehingga mempunyai perilaku. Tumbuhan sebagai
mahluk terendah memiliki perikehidupan yang sederhana. Binatang yang lebih tinggi tingkatnya
memiliki perilaku yang lebih baik. Manusia sebagai mahluk tertinggi memiliki perilaku yang
lebih sempurna. Namun secara umum mahluk-mahluk tersebut memiliki beberapa prinsip
yang sama, antara lain, daya gerak, naluri untuk mempertahankan diri, serta untuk
mengembangkan keturunannya.

Dibandingkan dengan mahluk lain, jasmani manusia adalah lemah, tetapi rohani atau
akal budi dan kemauannya sangat kuat
Umumnya dikatakan bahwa manusia berbeda dengan binatang karena akal budi yang
dimilikinya. Akal bersumber pada otak dan budi bersumber pada jiwa.
Perbedaan manusia dibanding binatang, nampak lebih jelas bila dirinci lebih jauh :
a. manusia dapat berpikir, sehingga merupakan mahluk yang cerdas atau bijaksana (Homo
sapiens)
b. manusia dapat membuat alat-alat dan mempergunakannya, sehingga disebut manusia
kerja (Homo faber)
c. manusia dapat berbicara (Homo longuens) sehingga apa yang menjadi pemikiran dalam
otaknya dapat disampaikan melalui bahasa kepada manusia lain
d. manusia dapat hidup bermasyarkat (Homo socius)
e. manusia dapat mengadakan usaha atas dasar perhitungan ekonomi (Homo aeconomicus)
f. manusia menyadari adanya kekuatan gaib yang memiliki kemampuan yang lebih hebat
dari manusia, sehingga manjadi manusia berkepercayaan atau beragama (Homo religieus)



2. Apakah Rasa Ingin Tahu manusai Dapat Dipuaskan?
Manusia sebagai makhluk transenden yang tak pernah puas dengan pengetahuan yang telah dimilikinya. Bahkan leluhur manusia, Adam, yang telah diberi pengetahuan langsung oleh Allah dan berpengetahuan lebih ketimbang makhluk lain, masih saja ingin tahu rahasia buah terlarang. Rasa ingin tahu manusia tak pernah terpuaskan, ia terus bertanya dan bertanya.

Rasa ingin tahu manusia tidak dapat terpuaskan. Sebab, jika salah satu persoalan dapat dipecahkan, maka timbul persoalan-persoalan lainnya yang menunggu penyelesaiannya. Akal budi manusia pun tidak pernah puas dengan pengetahuan yang telah dimilikinya. Selalu timbul keinginan untuk menambah pengtahuan. Rasa ingin tahu pula yang mendorong manusia untuk melakukan berbagai kegiatan yang bertujuan untuk mencari jawaban atas berbagai persoalan yang muncul dalam pikirannya.


3. Ada berapa Macam Perkembangan Alam Pikiran Manusia?
Ada dua macam perkembangan, yakni:

• Perkembangan alam pikiran manusia sejak dilahirkan sampai akhir hayatnya
Alam pikiran seorang bayi yang baru dilahirkan, mengalami perkembangan yang hampir serupa. Ketika kecil mengamati lingkungan, muncul bermacam-macam pertanyaan dalam pikirannya. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu, anak kecil mengadakan penyelidikan sendiri atau bertanya kepada Orang tua atau orang lain.
Alam pikiran anak berkembang sangat pesat. Rasa ingin tahu seorang anak akan melemah apabila orang-orang disekitarnya terlalu sibuk, terlalu malas atau terlalu bodoh untuk memuaskan rasa ingin tahu anak tersebut.
• Perkembangan alam pikiran manusia sejak zaman purba hingga dewasa ini
Pada zaman purba, manusia sudah menghadapi berbagai teka-teki yakni terbit dan terbenamnya matahari, perubahan bentuk bulan, pertumbuhan dan pembiakan makhluk hidup, dll.
Terdorong rasa ingin tahunya yang sangat kuat, manusia purba mulai menyelidiki apa penyebab terjadinya fenomena-fenomena itu dan apa akibatnya.