Kamis, 18 Juni 2009

Bunppo: Pelajaran 21

By: Unknown On: Kamis, Juni 18, 2009
  • SHARE THIS
  • Pelajaran 21
    I. ... sô desu. (katanya/kabarnya)

    Pembentukannya:
    a. kata kerja bentuk kamus sô desu
    rei:
    - ame ga furu sô desu
    - tanaka-san wa iku sô desu

    b. kata sifat I + sô desu
    rei:
    - manado no painapuru wa oishii sô desu
    (katanya nenas manado enak)
    - ashita wa tenki ga warui sô desu
    (katanya besok cuaca buruk)

    c. kata sifat II + sô desu
    rei:
    - bunaken wa kireida sô desu
    (katanya bunaken indah)
    - ano hito wa aisukurimu wa kiraida sô desu
    (katanya orang itu tidak suka es krim)

    II. ... sô desu. (kelihatan)

    untuk:
    - yoi : yosa sô desu (kelihatan baik)
    rei: kyô wa tenki ga yosa sô desu
    (hari ini kelihatan cuaca baik)

    - nai : nasa sô desu (kelihatan tidak ada)
    rei: ame mo fura nasa sô desu
    (hujanpun kelihatan tidak turun)

    III. ... de ... (karena)

    rei: byôki de gakkô e ikimasen deshita
    (karena sakit tidak pergi kesekolah)

    IV. ... go ...

    rei:
    - go kazoku
    - go ryôshin
    - go kekkon

    ... o ...

    rei:
    - otegami

    Bunppo: Pelajaran 20

    By: Unknown On: Kamis, Juni 18, 2009
  • SHARE THIS
  • Pelajaran 20
    I. .... ga dekiru .... (dapat/jadi)

    rei:
    - ryôri ga dekimashita (masakan sudah jadi)
    - uchi ga dekimashita (rumah sudah jadi)

    II. ... ka dôka ... (apakah)

    rei:
    - kono ryôri wa oishii ga dôka shirimasen
    (saya tidak tahu apakah masakan ini enak atau tidak)

    III. ... deshô .

    rei:
    - tôfu no genryô mo daizu deshô
    (bahan tahu pun [saya kira] kedelai)

    (Thanks for correcting, Himawari^^)

    Bunppo: Pelajaran 19

    By: Unknown On: Kamis, Juni 18, 2009
  • SHARE THIS
  • Pelajaran 19
    I. ...soredewa ...(kalau begitu)

    rei:
    A. kaisha ni tsutomeru tsumori wa arimasen.
    (tidak bermaksud bekerja diperusahaan)
    B. Soredewa, nani o suru tsumori desuka.
    (kalau begitu, bermaksud kerja dimana?)

    II. Kata kerja: BEKERJA
    - Tsutomeru => ni
    (kaisha ni tsutometeimasu)
    - Hataraku => de
    (kaisha de hataraiteimasu)

    III. ....ga.... (tetapi)
    untuk menghubungkan pernyataan satu dengan yang lain

    rei:
    - mada wakarimasen ga, tôkyô daigaku ni hairitai desu.
    - mada wakarimasen ga, benkyôshitai desu.

    Selasa, 16 Juni 2009

    Bing.com: Search Engine Milik Microsoft

    By: Unknown On: Selasa, Juni 16, 2009
  • SHARE THIS
  • Beberapa minggu yang lalu aku sempat ngebaca sebuah artikel tentang proyek Microsoft untuk membuat situs search engine, dan ternyata sekarang udah dirilis.
    silahkan coba search engine milik Microsoft yg katanya menjadi saiber(baca: saingan berat) om Google.
    http://bing.com, atau
    http://m.bing.com untuk mobile
    aku udah nyoba, walaupun masih dalam tahap beta, tapi performancenya cukup bagus

    Kamis, 04 Juni 2009

    ISI TUGAS PPD: PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN YANG SEHAT

    By: Unknown On: Kamis, Juni 04, 2009
  • SHARE THIS
  • Pertumbuhan dan Perkembangan
    Pengertian Pertumbuhan adalah bertambahnya atau besarnya sel seluruh bagian
    tubuh yang bersifat kuantitatif dan dapat diukur.Perkembangan adalah bertambah sempurnanya fungsi dari alat tubuh
    dengan mengetahui pertumbuhan dan perkembangan jika, kita dapat mengetahui pertumbuhan dan perkembangan
    anak yang normal.



    A. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak
    - Genetik
    - Lingkungan
    - Status kesehatan anak dalam keluarga
    B. Penampilan umum
    - Penampilan fisik yang dilihat adalah raut muka dan ekspresi wajah dan penampilan anak
    - Nutrisi

    Mempertahankan kehidupan dan meningkatkan fungsi tubuh pertumbuhan dan

    perkembangan serta memelihara dan meningkatkan kesehatan.
    - Tingkah laku Termasuk penampilan, tingkat aktifitas, reaksi terhadap strees terhadap orang lain, respon terhadap
    rangsangan.
    - Kulit yang dikaji warna struktur, suhu kelembaban turgor
    - Leher apakah ada pembengkakan pada kelenjar dibawah rahang
    - Mata yang dikaji apakah ada infeksim
    - Telinga apakah simetrik letaknya atau adakah infeksi
    - Hidung apakah bengkak, ada cairan kemungkinan infeksi
    - Mulut dan tenggorokan apakah ada tonsil atau tekak
    - Perut apakah ada hernia femoralis, apakah buncit, bagaimana kebersihannya
    - Genetalia Pada wanita dilihat : keadaan

    vulva, labia, vagina, ureter, apakah ada tanda-tanda infeksi Pada

    laki-laki : keadaan penis, bentuk glan psnis, keadaan scrotum apakah

    simetris ,bagaimana BAK lancar atau tida
    - Anus Keadaan lubang anus. Apakah ada haemoroid, prolaps dan sebagainya
    - Ekstremitas
    - Apakah simetrik atau tidak, lengkap atau tidak terutama jari, kebersihan kuku , kaki dan tangan.
    C. Faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembanga
    - Faktor hereditas seperti seks dan ras
    - Faktor lingkungan Meliputi kebudayaan , nutrisi, aktifitas fisiologi, urutan anak xdalam keluarga mampengaruhi sikap
    orang tua terhadap anak, penyimpangan dari keadaan sehat seperti sakit dan kecelakaan
    - Faktor lingkungan internal
    Meliputi : hormon, emosi, hubungan berarti dari orang tua , intelegensi mempunyai pertumbuhan fisik dengan
    pertumbuhan fisik.




    Teori-teori Psikologi Perkembangan



    * Sejumlah ide yg koheren, mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yg dpt diuji kebenarannya, dan berfungsi untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya.

    TEORI-TEORI BIOLOGIS

    * Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: maturitas, dasar-dasar biologis perilaku-proses mental
    * Dipengaruhi pemikiran Charles Darwin-perspektif evolusioner

    Teori-Teori Biologis

    * Teori-teori Maturasional
    * Tokoh: Arnold Gessel
    * Asumsi:
    * perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis: berjalan, berbicara, kontrol diri
    * self regulation: organisme memiliki kesiapan utk memasuki tahap perkembangan tertentu—memberi sinyal kpd lingkungannya
    * Teori-teori Etologis
    * Tokoh: Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby
    * Asumsi:
    * perkembangan manusia sebagai bagian dr historis evolusioner; cara-cara yg memungkinkan manusia survive
    * releasing stimuli: menangis, senyuman
    * sumbangan: metode observasi dlm setting alamiah

    Teori-teori Psikodinamika

    * perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial, antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat
    * memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan, keyakinan, dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.

    Teori Psikoseksual/Psikoanalisa

    * Tokoh: Sigmund Freud
    * Asumsi:
    * perilaku dan proses mental manusia dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan konflik-konflik dr dalam—manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol atas kekuatan tsb perilaku manusia mjd lebih rasional-bisa diterima secara sosial
    * libido seksual mengikuti hukum kekekalan energi



    Teori Psikososial

    * Tokoh: Erik H.Erikson
    * Asumsi:
    * perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupan
    * perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial—hubungan dgn orang lain
    * perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.

    Teori Psikososial

    Puas dengan kehidupan, siap menghadapi kematian

    Integritas vs Putus Asa

    Dewasa akhir

    Perhatian terhadap keluarga, masy & generasi pen.

    Generativitas vs Menarik diri

    Dewasa madya

    Kemampuan membentuk hubungan erat, komitmen karier

    Intimasi vs Isolasi

    Dewasa awal

    Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi unik

    Identitas vs Kebingungan Identitas

    Remaja

    Kompetensi dalam kemampuan intelektual. Sosial dan fisik

    Industri vs Inferioritas

    Middle & Late Childhood

    Kemampuan memulai aktivitas sendiri

    Inisiatif vs Rasa Bersalah

    Early Childhood

    Pengendalian dan adekuasi diri

    Otonomi vs Keraguan

    Toddlerhood

    Kepercayaan dan optimisme

    Kepercayaan vs Ketidakpercayaan

    Infancy

    Hasil yang baik

    Krisis Psikososial

    Stadium

    Teori-teori Belajar

    * Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman, belajar
    * Perkembangan sebagai proses kontinyu-perubahan terjadi secara gradual, berangsur-angsur, sedikit demi sedikit

    Teori-teori Belajar

    * Teori-teori Kondisioning
    * Teori Kondisioning Klasik
    * Tokoh: Ivan Pavlov, John B. Watson
    * Asumsi:
    * Perkembangan sebagai hasil belajar—asosiasi temporal antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan
    * Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi, Diskriminasi, Extinction,
    * Teori Kondisioning Operan/Instrumental
    * Tokoh: B.F. Skinner
    * Asumsi:
    * Perkembangan ditentukan oleh reinforcement
    * Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment

    Teori-teori Belajar

    * Teori-teori Belajar Sosial Kognitif
    * Tokoh: Albert Bandura
    * Asumsi:
    * Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi dinamis antara personal, perilaku, dan lingkungan







    Personal Environmental

    (Cognitive, Affective, and Biological Events)

    Triadic Reciprocity


    Behavior

    Teori Belajar Sosial Kognitif

    * People are viewed as self-organizing, proactive, self-reflecting, and self-regulating rather than as reactive organism shaped by by environmental forces or driven by concealed inner forces
    * Human fundamental capabilities
    * Individuals have the capability to symbolize. By symbolizing their experience, people give structure, meaning, continuity to their lives
    * Individuals have the capability to learn from others. Observatiobal learning, Modeling, Imitation. Observational learning is governed by four component subfunctions: Attention, Retention, Production, Motivation
    * Individuals have the capability to plan alternative strategies-forethought
    * Individuals have the capabilty to regulate their own behavior-internal self-regulation. Subfunctions of self-regulation are Self Observation (self monitoring), Performance Judgement (referential comparisons), Self Reaction (self satisfaction, self worth, distress)
    * Individuals have the capability to self reflect-self efficacy

    Teori Perkembangan menurut Havighurs
    perkembangan menurut Robert J. Havighurs adalah sebagian tugas yang muncul pada suatu periode tertentu dalam, kehidupan individu, yang merupakan keberhasilan yang dapat memberiknn kebahagian serta memberi jalan bagi tugas-tugas berikutnya. Kegagalan akan menimbulkan kekecewaan bagi individu,
    Menurut Havighurst setiap tahap perkembangan individu hams sejalan dengan perkembangan aspek-aspek. lainnya, yaitu fisik, nsikis serta emosional, moral dan sosial. Dikemukakannya perkembangan yang dicapai individu pada masa kanak-kanak, masa anr-.k, masa remaja, nasa dewasa awal, masa setengah baya dan masa tua.
    Ada dua alasan mengapa tugas-tugas perkembangan ini penting bagi pendidik. Pertama, membantu memperjelas tujuan yang akan dicapai seholah. Pendidikan dapat dimengerti sebagai usaha masyarakat,- melalui sekolah, dalam membantu individu mencapai tugas-tugas perkembangan tertentu. Kedua, konsep ini dapat dipergunakan sebagai pedoman. waktu unttik melaksanakan usaha-usaha pendidikan. Bila individu telah mencapai kematangan, siap untuk mencapai tahap tugas tertentu serta sesuai dengan tuntutan masyarakat, maka dapat dikatakan bahwa saal untuk mengajar
    individu yang bersangkutan (the-teachable moment) telah tiba. Bila mengajarnya pada saat yang tepat maka hasil pengajaran yang optimal dapat dicapai.


    Teori Pertumbuhan
    Menurut Dalyono
    Pertumbuhan merupakan proses yang berkesinambungan mulai dari keadaan sederhana sampai pada keadaan yang kompleks. Kesinambungan pertumbuhan ini pada manusia dapat kita renungkan, bagaimana bayi yang lemah tergantung, tidak berkecakapan seara berangsur-angsur dapat menjadi orang yang kuat, berdiri sendiri dan berkecakapan dalam menghadapi ujian hidup, hal ini disebabkan karena manusia tumbuh terus melalui urutan-urutan yang teratur di dalam organismenya.



    KESIMPULAN
    Pertumbuhan didefinisikan sebagai pertambahan atau peningkatan secara kuantitatif dari substansi atau strutktur yang pada umumnya ditandai dengan perubahan-perubahan biologis pada diri suatu individu yang menuju ke arah kematangan, akibat pengaruh lingkungan pertumbuhan fisik berlangsung dengan cara yang biasa dikatakan bervariasi, misalnya pada otak, tinggi dan berat badan, perpanjangan tangan, pertumbuhan bahasa, dan lain sebagainya.
    Pertumbuhan juga merupakan suatu proses yang berkesinambungan, mulai dari kondisi yang simpel sampai pada keadaan yang tergolong kompleks. Kesinambungan pertumbuhan ini pada individu manusia dapat kita renungkan, bagaimana bayi yang lemah tergantung, tidak berkecakapan dalam menghadapi tantangan dalam hidupnya. Hal ini dikarenakan manusia terus-menerus mengalami proses pertumbuhan dalam step-step yang teratur dalam organismenya.
























    DAFTAR PUSTAKA
    http://www.dkk-bpp.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=131
    http://images.irwannuryana.multiply.com/attachment/0/SHae7goKCBwAABDjVRA1/Teori-teori%20Psikologi%20Perkembangan.ppt?nmid=105073852
    http://massofa.wordpress.com/2008/04/25/hakikat-pertumbuhan-dan-perkembangan-peserta-didik-bag-2/
    http://makalah85.blogspot.com/2008/11/proses-pertumbuhan-manusia.html
    Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...