Pembaca yang rutin mengunjungi weblog saya pasti menyadari kalau ada perubahan pada materi postingan saya akhir-akhir ini. Memang belakangan ini saya sedang suka menuangkan isi pikiran saya kedalam weblog dan isinya merupakan “asbun” sebenarnya, namun mumpung pikiran saya masih jalan dan ada mood untuk mengetik postingan baru didalam weblog saya menghindari writers block.
Sembari mengetik artikel ini, saya sedang mendengarkan lagu dari Bullet For My Valentine yang berjudul Waking The Demon di laptop. Judul yang cukup mengerikan bagi kebanyakan orang, namun bagi para metal heads dan para hardrockers judul-judul seperti itu sudah biasa.
Bicara soal lagu rock, saya beberapa waktu ini mulai suka mendengarkan lagu-lagu rock, mulai dari Bullet For My Valentine, Avenged Seven Fold, Trivium, Slipknot, System of A Down, Metallica sampai pada band yang beraliran Symphoni metal, Haggard. Saya pernah baca, mungkin juga mendengar dari kabar burung bahwa alunan musik rock memberikan dampak negative, baik fisik maupun rohani. Memang musik rock memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap pribadi seseorang, jenis aliran ini bisa membuat seseorang menjadi bersemangat namun bersemangatnya lebih mengarah ke agresifitas. Musik ini juga dikatakan penciptanya dalah Lucifer, The Fallen Angel yang dibuang dari surga karena ingin menyamai Tuhan. Menurut yang saya dengar, Lucifer dulunya dalah malaikat tinggi di surga atau bisa juga disebut ArchAngel, menurut rumor; Lucifer-lah yang menciptakan musik dan memimpin paduan suara malaikat disurga. Saat masih SMA, saya pernah diberitahu bahwa arti nama Lucifer adalah Pembawa Cahaya, namun karena terobsesi ingin menjadi seperti Tuhan, dia dibuang ke bumi, maka Lucifer mendapat julukan “The Fallen Angel”. Dibumi dia bermaksud ingin mempengaruhi umat manusia, terutama kaum muda dengan musik, karena musik sangat mudah membuai seseorang, maka diciptakanlah jenis musik rock ini.
Ada penelitian tentang musik rock, dimana ada 3 buah tanaman masing-masing, tanaman pertama dibiarkan tumbuh normal, yang kedua diperdengarkan musik rock dan yang ketiga diperdengarkan musik klasik berupa orkestra kalau tidak salah musik ciptaan Wolfgang Amadeus Mozart. Tanaman pertama tumbuh dengan normal, tanaman ketiga tumbuh agak lebih cepat dari tumbuhan normal dan tumbuhan ketiga yang mana diperdengarkan musik rock, mati. Dengan penelitian tadi, kita menyadari bahwa musik rock juga berpengaruh terhadap makhluk hidup lain dan juga pengaruhnya merupakan pengaruh negative. Pengaruh fisik maupun agresifitas yang saya sempat katakan tadi, saya bisa memberikan contoh; Ada salah satu serangga yang merespon jika mendengarkan alunan musik rock, yaitu anai-anai atau rayap. Seandainya ada dua rumah yang bahan bangunannya terbuat dari kayu, penghuni rumah yang pertama tidak suka menyetel musik rock dan penghuni rumah yang kedua sangat suka denga musik rock kemudian masing-masing rumah ada rayap yang sedang melahap bangunan mereka, maka rumah kedua yang penghuninya sangat suka menyetel musik rock rumahnya akan lebih cepat dilahap rayap daripada rumah pertama yang penghuninya tidak suka akan musik rock. Kenapa bisa begitu? Karena rayap akan beraktifitas lebih cepat sekitar 2 kali lipat jika medengar alunan musik rock.
Kalian yang membaca artikel ini mungkin berpikir bahwa saya sudah menjadi pemuja setan, namun hal itu tidak benar sama sekali. Saya mendengar musik ini hanya sekedar ingin membuat saya tetap terjaga dan agar ketika orang tua bertengkar saya tidak perlu mendengarkan pertengkaran mereka. Saya sebenarnya lebih suka aliran musik R&B dan musik orkestra klasik, baik musik dari Mozart, Bach maupun Beethoven. Jadi, jangan berpikiran negatif dahulu terhadap saya.
By; Allan Larry Engelbert Mapaliey
Senin, 15 Maret 2010
Kamis, 11 Maret 2010
Skrip Drama Jitsuyo Kaiwa
会話 I : インドネシア で
セイヂィ ：日本 へ 行った こと が あるの？。
レリ ：はい、 行った こと が あります。
セイヂィ ：そうですか。何処 へ 行った の？。
レリ ：京都 へ 行った だ。
セイヂィ ：いい 所 ですね。
レリ ：そうですね。
ティノ ：京都 に いい 所 が あるのか？。
レリ ：うん、 あるよ。
ティノ ：どんな 所 ですか。
レリ ：金閣寺 です。
セイヂィ ：写真 ありますか。
レリ ：はい、あります。これ。
セイヂィ と ティノ ：ホアアア、 きれい だね。
レリ ：そうですね。
セイヂィ ：アアアア、日本 の 京都 へ 行きたい ですよ。
レリ ：私も もう 一度 京都 へ 行きたい と 思います。じゃあ、来年 いっしょに 行こう。
セイヂィ ：ほんとう？！！。いいですか。
レリ ：うん、いいですよ。
会話 II: 日本 で
オリフィア ：いい 所 ですね。
みんなさん ：そうです。
デイスカ ：あの 建物 は 何 ですか。
ミラ ：金閣寺 です。
デイスカ ：綺麗 ですね。
みんなさん ：そうですね。
オルパ ：あのう、 金閣寺 は 金で 建物 を 作る ですね。
レギナ ：そうですね。
アンティ ：みんなさん、写真 を 撮りましょう。
みんなさん ：はい。
レギナ ：みんなさん、 そろそろ 帰りましょう。
みんなさん ：はい、帰りましょう。
セイヂィ ：日本 へ 行った こと が あるの？。
レリ ：はい、 行った こと が あります。
セイヂィ ：そうですか。何処 へ 行った の？。
レリ ：京都 へ 行った だ。
セイヂィ ：いい 所 ですね。
レリ ：そうですね。
ティノ ：京都 に いい 所 が あるのか？。
レリ ：うん、 あるよ。
ティノ ：どんな 所 ですか。
レリ ：金閣寺 です。
セイヂィ ：写真 ありますか。
レリ ：はい、あります。これ。
セイヂィ と ティノ ：ホアアア、 きれい だね。
レリ ：そうですね。
セイヂィ ：アアアア、日本 の 京都 へ 行きたい ですよ。
レリ ：私も もう 一度 京都 へ 行きたい と 思います。じゃあ、来年 いっしょに 行こう。
セイヂィ ：ほんとう？！！。いいですか。
レリ ：うん、いいですよ。
会話 II: 日本 で
オリフィア ：いい 所 ですね。
みんなさん ：そうです。
デイスカ ：あの 建物 は 何 ですか。
ミラ ：金閣寺 です。
デイスカ ：綺麗 ですね。
みんなさん ：そうですね。
オルパ ：あのう、 金閣寺 は 金で 建物 を 作る ですね。
レギナ ：そうですね。
アンティ ：みんなさん、写真 を 撮りましょう。
みんなさん ：はい。
レギナ ：みんなさん、 そろそろ 帰りましょう。
みんなさん ：はい、帰りましょう。
Kamis, 21 Januari 2010
Lapangan Lapian-Taulu Dirombak
Ketika saya masih duduk dibangku SDN 1 Kawangkoan, ada banyak acara olahraga, terutama pertandingan sepakbola diselenggarakan di lapangan Lapian-Taulu, namun setelah pertandingan-pertandingan itu terhenti, kegiatan dilapangan itu sangat berkurang, yang ada hanya kuda-kuda yang diikat ditengah lapangan. Kegiatan besar yang diadakan dilapangan itu hanya upacara bendera pada 17 agustus.
Beberapa tahun yang lalu Lapangan Lapian-Taulu Kawangkoan sempat dirubah menjadi trek motocross yang hanya bertahan tidak lama dan kemudian hanya merusak rumput lapangan menjadi lapangan dengan tanah liat yang mengeras.
Beberapa waktu yang lalu Pemerintah telah menginstruksikan pembenahan lapangan Lapian-Taulu dan saya mendengar bahwa Lapangan itu akan dijadikan stadion atletik. Setiap hari truk-truk pengangkut tanah mengangkut tanah yang dikeruk alat berat dari lapangan Lapian-Taulu untuk dipindahkan, Karena tanah yang dikeruk cukup banyak, mengingat yang dikeruk adalah sebagian Bukit Emung dimana Lapangan Lapian-Taulu tepat berada dikaki bukit itu.
Mengenai kapan selesainya lapangan ini selesai dirombak, saya belum tahu karena kurangnya informasi yang saya dapat.
Beberapa tahun yang lalu Lapangan Lapian-Taulu Kawangkoan sempat dirubah menjadi trek motocross yang hanya bertahan tidak lama dan kemudian hanya merusak rumput lapangan menjadi lapangan dengan tanah liat yang mengeras.
Beberapa waktu yang lalu Pemerintah telah menginstruksikan pembenahan lapangan Lapian-Taulu dan saya mendengar bahwa Lapangan itu akan dijadikan stadion atletik. Setiap hari truk-truk pengangkut tanah mengangkut tanah yang dikeruk alat berat dari lapangan Lapian-Taulu untuk dipindahkan, Karena tanah yang dikeruk cukup banyak, mengingat yang dikeruk adalah sebagian Bukit Emung dimana Lapangan Lapian-Taulu tepat berada dikaki bukit itu.
Mengenai kapan selesainya lapangan ini selesai dirombak, saya belum tahu karena kurangnya informasi yang saya dapat.
Rabu, 02 Desember 2009
Konami Code
Hai Bloggers. .
Maaf kalau posting ini mungkin mirip dengan posting blogger lain, tapi setidaknya saya bisa membagi sedikit informasi untuk kalian.
"Konami", bagi para Gamers pasti sudah tahu siapa itu Konami. YUp, Konami adalah salah satu developer Game yang terkenal dari Jepang.
Nah kali in saya akan memberitahu tentang Kode Konami yang ada disitus Jejaring sosial.
seperti di Facebook; kita dapat mengaktifkan kode Konami disitus itu dengan cara mengetikan kode rahasia di website desktopnya. Kode rahasi seperti ini biasa dikenal dengan istilah 'easter egg' atau Telur Paskah. Dalam Facebook saya sudah tahu beberapa easter egg, diantaranya: Kode konami dan kode-kode emoticon yang tidak wajar. Kode konami dalam facebook dapat diaktifkan dengan mengetikan(jangan didalam textbox): tombol arah atas, atas, bawah, bawah, kiri, kanan, kiri, kanan, B, A kemudian ENTER. Setelah mengaktifkan kode Konami tersebut, maka setiap anda mengklik bagian situs Facebook, maka akan muncul cahaya seperti efek silau matahari pada kamera.
Easter egg lainnya yang sudah banyak diketahui oleh pengguna Facebook adalah kode emoticon yang bukan emoticon standar seperti 'Putnam', mungkin kalian belum tahu kalau ternyara Putnam adalah teknisi Facebook.
Kode Konami juga bisa digunakan pada situs yang lainnya, ada beberapa situs selain Facebook yang mendukung kode Konami, contohnya: GoogleReader & Plurk.
Untuk Plurk, silahkan kalian masukan kode Konami, sama seperti kode Konami pada Facebook dan efeknya adalah: Plurk-plurk pada layar kalian akan mulai melayang berputar-putar.
Selamat mencoba
Maaf kalau posting ini mungkin mirip dengan posting blogger lain, tapi setidaknya saya bisa membagi sedikit informasi untuk kalian.
"Konami", bagi para Gamers pasti sudah tahu siapa itu Konami. YUp, Konami adalah salah satu developer Game yang terkenal dari Jepang.
Nah kali in saya akan memberitahu tentang Kode Konami yang ada disitus Jejaring sosial.
seperti di Facebook; kita dapat mengaktifkan kode Konami disitus itu dengan cara mengetikan kode rahasia di website desktopnya. Kode rahasi seperti ini biasa dikenal dengan istilah 'easter egg' atau Telur Paskah. Dalam Facebook saya sudah tahu beberapa easter egg, diantaranya: Kode konami dan kode-kode emoticon yang tidak wajar. Kode konami dalam facebook dapat diaktifkan dengan mengetikan(jangan didalam textbox): tombol arah atas, atas, bawah, bawah, kiri, kanan, kiri, kanan, B, A kemudian ENTER. Setelah mengaktifkan kode Konami tersebut, maka setiap anda mengklik bagian situs Facebook, maka akan muncul cahaya seperti efek silau matahari pada kamera.
Easter egg lainnya yang sudah banyak diketahui oleh pengguna Facebook adalah kode emoticon yang bukan emoticon standar seperti 'Putnam', mungkin kalian belum tahu kalau ternyara Putnam adalah teknisi Facebook.
Kode Konami juga bisa digunakan pada situs yang lainnya, ada beberapa situs selain Facebook yang mendukung kode Konami, contohnya: GoogleReader & Plurk.
Untuk Plurk, silahkan kalian masukan kode Konami, sama seperti kode Konami pada Facebook dan efeknya adalah: Plurk-plurk pada layar kalian akan mulai melayang berputar-putar.
Selamat mencoba
Jumat, 13 November 2009
'Buaya vs Cicak'
Hey Bloggers.
Saya yakin dengan membaca istilah diatas kalian sudah tahu apa yang akan saya bahas kali ini.
Yup, benar. Tentang POLRI dan KPK.
Belakangan ini santer terdengar diberita tentang masalah antara POLRI dan KPK. Saya dengar masalah ini terjadi karena ada pihak yang ingin 'membunuh' karakter KPK dan bermaksud mengkriminalisasikan KPK. Berita tentang ini masalah ini menjadi berita utama disetiap stasiun TV dimana mereka menyoroti masalah 'Buaya dan Cicak' ini.
Banyak orang menyerukan dukungan mereka untuk kedua pimpinan non-aktif KPK, yaitu Chandra Hamzah dan Bibit Samad Riyanto. Saya tadi sempat mengunjungi halaman Facebook yg berisi dukungan kepada kedua pimpinan non-aktif KPK dan sampai posting ini diterbitkan, sudah sekitar 1,251,116 pendukung yang ada. Saya juga sudah mengunjungi halaman Facebook yang mendukung POLRI, namun sampai posting ini diterbitkan hanya terdapat 29,534 pendukung POLRI dalam masalah ini.
Bisa kalian bandingkan sendiri, cukup jauh perbandingannya, sepertinya memang masih banyak orang yang menganggap kedua pimpinan non-aktif KPK itu tidak bersalah.
Bagaimana dengan saya sendiri? saya memilih posisi NETRAL, karena nanti waktu yang akan menentukan yang mana yang benar dan mana yang salah. Semoga kebenaran akan segera terungkap.
Image from: adibsusilasiraj.blogspot.com
Senin, 26 Oktober 2009
Tugas Kedua Pengantar Pendidikan
1 .Tuliskan definisi/ batasan pendidikan yang sifatnya komprehensif/ menyeluruh buatan anda sendiri!
- Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran untuk memaksimalkan kemampuan suatu individu agar dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Kualitas proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut!
- Kualitas Proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan kerena dengan proses pendidikan yang berkualitas akan menghasilkan didikan yang sangat bermutu dan dapat diandalkan daripada proses yang kurang berkualitas. Proses pendidikan yang berkualitas akan memacu kemampuan peserta didik sehingga memaksimalkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik.
3. Apa sajakah semua unsur-unsur pendidikan, dan apa makna dari masing-masing dari unsur-unsur tersebut?
- Unsur unsur pendidikan mencakup beberapa hal, yag kesemuanya itu harus dipenuhi agar proses pembalajaran bisa berjalan dengan baik dan benarDiantara unsur unsur pendidikan itu anatra lain:
a. Subyek yang dibimbing ( peserta didik )
b. Orang yang membimbing atau mendidik
c. Interaksi antar peserta didik dengan pendidik ( Interaksi educatif )
d. Tujuan pendidikan
e. Materi pendidikan
f. Metode ( Cara yang dipakai dalam mentransfer ilmunya )
g. Tempat pendidikan berlangsung ( Lingkugan )
Ad. a). Peserta didik berstatus sebagai Subyek didik, tidak pandang usia. Peserta didik adalah subyek yang otonom yang ingin diakui keberadannya, ia ingin mengembangkan diri secara terus menerus untuk memecahkan masalah hidup sepanjang hidupnya.
ciri khas peserta didik adalah:
1. Individu yang mempunyai potensi fisik dan psykhis
2. Individu yang berkembang
3. Individu yang butuh bimbingan individu lainnya
4. Individu yang punya kemampuan mandiri.
4. Apa kaitan antara pengajaran dan pendidikan?
- Pengajaran dan pendidikan sebenarnya tidak jauh berbeda, sama-sama untuk mengajar/mendidik, pengajaran dan pendidikan dapat dibedakan namun tidak dapat dipisahkan. Pembedaan hanya dilakukan untuk kepentingan analisis
5. Jelaskan perbedaan antara pendidikan formal, nonformal, dan informal, sekaligus jelaskan hubungannya sebagai satu/sebuah sistem!
- Pendidikan formal yang sering disebut pendidikan persekolahan, berupa rangkaian jenjang pedidikan yang telah baku, misalnya SD,SMP,SMA, dan PT. Pendidikan nonformal lebih difokuskan pada pemberian keahlian atau skill guna terjun ke masyarakat. Pendidikan informal adalah suatu fase pendidikan yang berada di samping pendidikan formal dan nonformal.
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan formal, nonformal, dan informal ketiganya hanya dapat dibedakan tetapi sulit dipisah-pisahkan karena keberhasilan pendidikan dalam arti terwujudnya keluaran pendidikan yang berupa sumberdaya manusia sangat bergantung kepada sejauh mana ketiga sub-sistem tersebut berperanan.
PS: Kawan-kawan sekalian, soal ini jawabannya saya cuma asal-asalan dan ada yang di copy dari situs lain, jadi benar atau tidaknya saya tidak tahu.
- Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran untuk memaksimalkan kemampuan suatu individu agar dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Kualitas proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut!
- Kualitas Proses pendidikan sangat menentukan kualitas hasil pendidikan kerena dengan proses pendidikan yang berkualitas akan menghasilkan didikan yang sangat bermutu dan dapat diandalkan daripada proses yang kurang berkualitas. Proses pendidikan yang berkualitas akan memacu kemampuan peserta didik sehingga memaksimalkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik.
3. Apa sajakah semua unsur-unsur pendidikan, dan apa makna dari masing-masing dari unsur-unsur tersebut?
- Unsur unsur pendidikan mencakup beberapa hal, yag kesemuanya itu harus dipenuhi agar proses pembalajaran bisa berjalan dengan baik dan benarDiantara unsur unsur pendidikan itu anatra lain:
a. Subyek yang dibimbing ( peserta didik )
b. Orang yang membimbing atau mendidik
c. Interaksi antar peserta didik dengan pendidik ( Interaksi educatif )
d. Tujuan pendidikan
e. Materi pendidikan
f. Metode ( Cara yang dipakai dalam mentransfer ilmunya )
g. Tempat pendidikan berlangsung ( Lingkugan )
Ad. a). Peserta didik berstatus sebagai Subyek didik, tidak pandang usia. Peserta didik adalah subyek yang otonom yang ingin diakui keberadannya, ia ingin mengembangkan diri secara terus menerus untuk memecahkan masalah hidup sepanjang hidupnya.
ciri khas peserta didik adalah:
1. Individu yang mempunyai potensi fisik dan psykhis
2. Individu yang berkembang
3. Individu yang butuh bimbingan individu lainnya
4. Individu yang punya kemampuan mandiri.
4. Apa kaitan antara pengajaran dan pendidikan?
- Pengajaran dan pendidikan sebenarnya tidak jauh berbeda, sama-sama untuk mengajar/mendidik, pengajaran dan pendidikan dapat dibedakan namun tidak dapat dipisahkan. Pembedaan hanya dilakukan untuk kepentingan analisis
5. Jelaskan perbedaan antara pendidikan formal, nonformal, dan informal, sekaligus jelaskan hubungannya sebagai satu/sebuah sistem!
- Pendidikan formal yang sering disebut pendidikan persekolahan, berupa rangkaian jenjang pedidikan yang telah baku, misalnya SD,SMP,SMA, dan PT. Pendidikan nonformal lebih difokuskan pada pemberian keahlian atau skill guna terjun ke masyarakat. Pendidikan informal adalah suatu fase pendidikan yang berada di samping pendidikan formal dan nonformal.
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan formal, nonformal, dan informal ketiganya hanya dapat dibedakan tetapi sulit dipisah-pisahkan karena keberhasilan pendidikan dalam arti terwujudnya keluaran pendidikan yang berupa sumberdaya manusia sangat bergantung kepada sejauh mana ketiga sub-sistem tersebut berperanan.
PS: Kawan-kawan sekalian, soal ini jawabannya saya cuma asal-asalan dan ada yang di copy dari situs lain, jadi benar atau tidaknya saya tidak tahu.
Rabu, 21 Oktober 2009
Tugas Moji 3: Pertemuan 1 - Pertemuan 6
地: 地下鉄（ちかてつ）[chikatetsu], 地面（じめん）[jimen]
引: 引力（いんりょく）[inryoku], 引っ繰り返す（ひっくりかえす）[hikkurikaesu]
家: 借家（しゃくや）[shakuya], 家族（かぞく）[kazoku]
形: 人形（にんぎょう）[ningyou], 図形（ずけい）[zukei]
口: 口説く（くどく）[kudoku], 口答え（くちごたえ）[kuchigotae]
店: 店員（てんいん）[tennin], 店を開ける（みせをあける）[mise o akeru]
戸: 戸棚（とだな）[todana], ５０戸の村（ごじゅっこのむら）[gojukkonomura]
図: 地図（ちず）[chizu], 意図的に（いとてきに）[itotekini]
茶: 茶色（ちゃいろ）[chairo], 茶道（さどう）[sadou]
晴: 晴天（せいてん）[seiten], 晴れやかな顔（はれやかなかお）[hareyakanakao]
光: 光線（こうせん）[kousen], 稲妻が光った（いなづまがひかった）[inadumagahikkata]
星: 水星（すいせい）[suisei], 金星（きんせい）[kinsei]
黄: 黄金色（こがねいろ）[koganeiro], 黄砂（こうさ）[kousa]
黒: 黒板（こくばん）[kokuban], 黒い幕（くろいまく）[kuroi maku]
草: 草取り（くさとり）[kusatori], 薬草（やくそう）[yakusou]
白: 白紙（はくし）[hakushi], 白髪（しらが）[shiraga]
思: 思想（しそう）[shisou], 思い過ごし（おもいすごし）[omoisugoshi]
考: 参考資料（さんこうしりょう）[sankoushiryou], 思考力（しこうりょく）[shikouryoku]
院: 病院（びょういん）[byouin], 入院する（にゅういんする）[nyuuin suru]
魚: 鮮魚（せんぎょ）[sengyo], 魚屋（さかなや）[sakanaya]
医: 医学研究所（いがくけんきゅうじょ）[igakukenkyuujo]
者: 科学者（かがくしゃ）[kagakusha], 若者（わかもの）[wakamono]
商: 商店街（しょうてんがい）[shoutengai], 商人（しょうにん）[shounin]
楽: 打楽器（だがっき）[dagakki], 楽勝（らくしょう）[rakushou]
新: 新学期（しんがっき）[shingakki], 新妻（にいづま）[niiduma]
記: 下記の通り（かきのとおり）[kakinotoori], 下記の（かきの）[kakino]
画: 画面（がめん）[gamen], 画家（がか）[gaka]
市: 市場（いちば）[ichiba], 市役所（しやくしょ）[shiyakusho]
役: 役に立つ（やくにたつ）[yakunitatsu], 兵役（へいえき）[heieki]
台: ８台の車（はちだいのくるま）[hachidainokuruma], 台風（たいふう）[taifuu]
味: 味覚（みかく）[mikaku], 味見（あじみ）[ajimi]
使: 使命（しめい）[shimei], 天使（てんし）[tenshi]
米: 白米（はくまい）[hakumai], 南米（なんべい）[nanbei]
薬: 薬局（やっきょく）[yakkyoku], を飲む（くすりをのむ）[kusuri o nomu]
飲: 飲料水（いんりょうすい）[inryousui], クリームソーダを飲む（くりーむそーだをのむ）[kurimu soda o nomu]
温: 温度（おんど）[ondo], 温もり（ぬくもり）[nukumori]
夕: 夕照（せきしょう）[sekishou], 夕方（ゆうがた）[yuugata]
両: 両方（りょうほう）[ryouhou]
親: 親密（しんみつ）[shinmitsu], 親心（おやごころ）[oyagokoro]
強: 強敵（きょうてき）[kyouteki], 強奪（ごうだつ）[goudatsu]
田: 水田（すいでん）[suiden], 田植え（たうえ）[taue]
畑: 畑作（はたさく）[hatasaku], トウモロコシ畑（とうもろこしばたけ）[toumorokoshibatake]
活: 活発（かっぱつ）[kappatsu], 花を活ける（はなをいける）[hana o ikeru]
仕: 仕事（しごと）[shigoto], 給仕する（きゅうじする）[kyuujisuru]
事: 大事（だいじ）[daiji], 事実（じじつ）[jijitsu]
品: 上品（じょうひん）[jouhin], 手品（てじな）[tejina]
船: 船旅（ふなたび）[funatabi], 乗船（じょうせん）[jousen]
引: 引力（いんりょく）[inryoku], 引っ繰り返す（ひっくりかえす）[hikkurikaesu]
家: 借家（しゃくや）[shakuya], 家族（かぞく）[kazoku]
形: 人形（にんぎょう）[ningyou], 図形（ずけい）[zukei]
口: 口説く（くどく）[kudoku], 口答え（くちごたえ）[kuchigotae]
店: 店員（てんいん）[tennin], 店を開ける（みせをあける）[mise o akeru]
戸: 戸棚（とだな）[todana], ５０戸の村（ごじゅっこのむら）[gojukkonomura]
図: 地図（ちず）[chizu], 意図的に（いとてきに）[itotekini]
茶: 茶色（ちゃいろ）[chairo], 茶道（さどう）[sadou]
晴: 晴天（せいてん）[seiten], 晴れやかな顔（はれやかなかお）[hareyakanakao]
光: 光線（こうせん）[kousen], 稲妻が光った（いなづまがひかった）[inadumagahikkata]
星: 水星（すいせい）[suisei], 金星（きんせい）[kinsei]
黄: 黄金色（こがねいろ）[koganeiro], 黄砂（こうさ）[kousa]
黒: 黒板（こくばん）[kokuban], 黒い幕（くろいまく）[kuroi maku]
草: 草取り（くさとり）[kusatori], 薬草（やくそう）[yakusou]
白: 白紙（はくし）[hakushi], 白髪（しらが）[shiraga]
思: 思想（しそう）[shisou], 思い過ごし（おもいすごし）[omoisugoshi]
考: 参考資料（さんこうしりょう）[sankoushiryou], 思考力（しこうりょく）[shikouryoku]
院: 病院（びょういん）[byouin], 入院する（にゅういんする）[nyuuin suru]
魚: 鮮魚（せんぎょ）[sengyo], 魚屋（さかなや）[sakanaya]
医: 医学研究所（いがくけんきゅうじょ）[igakukenkyuujo]
者: 科学者（かがくしゃ）[kagakusha], 若者（わかもの）[wakamono]
商: 商店街（しょうてんがい）[shoutengai], 商人（しょうにん）[shounin]
楽: 打楽器（だがっき）[dagakki], 楽勝（らくしょう）[rakushou]
新: 新学期（しんがっき）[shingakki], 新妻（にいづま）[niiduma]
記: 下記の通り（かきのとおり）[kakinotoori], 下記の（かきの）[kakino]
画: 画面（がめん）[gamen], 画家（がか）[gaka]
市: 市場（いちば）[ichiba], 市役所（しやくしょ）[shiyakusho]
役: 役に立つ（やくにたつ）[yakunitatsu], 兵役（へいえき）[heieki]
台: ８台の車（はちだいのくるま）[hachidainokuruma], 台風（たいふう）[taifuu]
味: 味覚（みかく）[mikaku], 味見（あじみ）[ajimi]
使: 使命（しめい）[shimei], 天使（てんし）[tenshi]
米: 白米（はくまい）[hakumai], 南米（なんべい）[nanbei]
薬: 薬局（やっきょく）[yakkyoku], を飲む（くすりをのむ）[kusuri o nomu]
飲: 飲料水（いんりょうすい）[inryousui], クリームソーダを飲む（くりーむそーだをのむ）[kurimu soda o nomu]
温: 温度（おんど）[ondo], 温もり（ぬくもり）[nukumori]
夕: 夕照（せきしょう）[sekishou], 夕方（ゆうがた）[yuugata]
両: 両方（りょうほう）[ryouhou]
親: 親密（しんみつ）[shinmitsu], 親心（おやごころ）[oyagokoro]
強: 強敵（きょうてき）[kyouteki], 強奪（ごうだつ）[goudatsu]
田: 水田（すいでん）[suiden], 田植え（たうえ）[taue]
畑: 畑作（はたさく）[hatasaku], トウモロコシ畑（とうもろこしばたけ）[toumorokoshibatake]
活: 活発（かっぱつ）[kappatsu], 花を活ける（はなをいける）[hana o ikeru]
仕: 仕事（しごと）[shigoto], 給仕する（きゅうじする）[kyuujisuru]
事: 大事（だいじ）[daiji], 事実（じじつ）[jijitsu]
品: 上品（じょうひん）[jouhin], 手品（てじな）[tejina]
船: 船旅（ふなたび）[funatabi], 乗船（じょうせん）[jousen]
Jumat, 16 Oktober 2009
Pembentukan Minahasa Tengah
Bagi warga Kawangkoan dan sekitarnya pasti sudah tahu tentang rencana pembentukan Minahasa Tengah, dimana Kawangkoan aka termasuk didalamnya.
Sudah banyak orang yang menganggap Minahasa Tengah sudah sepantasnya dibentuk, dengan adanya Wilayah Kawangkoan dan sekitarnya yang dianggap sangat potensial untuk berkembang pesat. Kawangkoan merupakan Kecamatan yang terkenal akan perdagangannya, pertemuan beberapa jalur transit di Kawangkoan membuatnya sangat strategis dalam hal perdagangan, komoditi dari Kawangkoan juga sangat bagus, salah satu ikon Kawangkoan adalah 'Kacang tore' Kawangkoan yang sudah terkenal diberbagai daerah, Kawangkoan juga memiliki pasar hewan yang digelar setiap hari kamis, pasar Hewan Kawangkoan merupakan pasar hewan terbesar di Minahasa, bahkan se Sulawesi Utara, disana bertemu para pedagang hewan ternak dari seluru penjuru Minahasa. Parawisata yang paling terkenal di Kawangkoan adalah Bukit Kasih Kanonang, terletak dibawah kaki gunung Soputan dan terdapat lima rumah ibadah dari 5 agama yang ada di Indonesia. Dari segi wilayah Kawangkoan cukup luas dan segi administrasi saya rasa dapat diatasi dengan baik oleh pemerintah, nantinya.
Itu baru potensi Kawangkoan, belum lagi ditambah dengan potensi dari daerah lain, saya yakin Jika Minahasa Tengah sudah terbentuk, Minahasa Tengah akan berkembang dengan baik sebagaimana mestinya.
DUKUNG PEMBENTUKAN MINAHASA TENGAH !!!!!!!!
Kamis, 15 Oktober 2009
Kedatangan Miyabi a.k.a Maria Ozawa Ke Indonesia
Sebelumnya saya tidak berminat untuk menyinggung soal ini, tapi karena sudah terlanjur heboh dan saya juga agak risih dengernya, maka saya akan mencoba memberikan pandangan saya tentang kedatangan sang bintang porno terkenal dari Jepang ke Indonesia.
Miyabi a.k.a Maria Ozawa, saya yakin sebagian besar pengguna Internet dan penikmat video dewasa sudah mengenal siapa Maria Ozawa itu. Ya, dia adalah seorang pemain film khusus dewasa yang memiliki kewarganergaraan Jepang.
Belakangan ini Maria Ozawa menjadi pemberitaan yang hangat diberbagai media massa, cetak maupun elektronik. Hal ini berhubungan dengan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia dan setelah mendengar hal itu, banyak rang yang tidak setuju karena dianggap sang bintang porno ini akan 'mengotori' negara Indonesia. Itu adalah raksi daripada mereka yang kontra akan kedatangannya ke Indonesia. Sebaliknya, bagi mereka yang pro dengan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia sangat mendukung, termasuk saya, karena tujuannya datang ke Indonesia kan bukan untuk bermain film porno, melainkan untuk ikut main dalam sebuah film yang kemungkinan bergenre komedi yang skenarionya berdasarkan skenario yang ditulis oleh Raditya Dika. Mereka yang kontra mengatakan kedatangan Maria Ozawa ke Indonesia akan berdampak sangat buruk bagi moral bangsa karena menurut mereka kedatangannya akan memicu orang untuk mencari dan menonton film pornonya dan saya setuju akan hal ini, karena terlalu digembar-gemborkan, coba kalau tidak digembar-gemborkan, penjualan video porno yang dibintangi oleh Maria Ozawa tidak akan melonjak naik.
Beberapa hari yang lalu saya secara sepintas membaca artikel tentang Fans page Maria Ozawa di Facebook, dan dalam artikel itu tertulis bahwa sekitar 50% penggemar Maria Ozawa di Facebook adalah orang Indonesia. Jadi sebenarnya hal ini tidak perlu dipermasalahkan seperti ini, lagipula Maria Ozawa datang ke Indonesia sebagai seorang yang profesional untuk bermain film secara baik-baik tanpa adegan bugil dan persetubuhan.
Kalau Maria Ozawa datang Ke Indonesia, siapa tahu saya bisa menjadi penterjemahnya.
hihihihihihihihi, Just Kidding, guys
Langganan:
Postingan (Atom)
